四年级上册《Time》的教学反思
我让学生默写0-60数字的英文单词，预习u3单词课文。在u3开课时，我以一个谜语引入，只是复习了1-12的书写，并未针对数字进行系统的复习。在两个课时学习完单词，课文和it’s time to/it’s time for...句型后，我特意抽出一节课讲时间的'两种英文读法，顺读和倒读。可是，这一过程中，我发现自己讲解完了，布置给学生的作业：用两种方式读出以下十种时间。学生的情况非常糟糕。反思其中的过程，我的讲解顺序也有不清晰的地方，导致学生的思路跟着我混乱。一开始我要先复习数字的读法，然后出示时间，直白告诉学生时间的两种读法。时+分，分+past/to时。示范举例，遇到几个特殊的， 特别拿出来举例，如a quarter past/to... Half past...等。这样之后，在通过练习，让学生消化理解。这样的方式是在讲解时间时学生较易接受的。
另外，这一模块的动词词组较多，在用市的课件时，发现词组教学，上口可用炸弹游戏的办法，结合句型可用井字格的方法，让学生不仅综合运用学到的知识玩游戏，还能寓教于乐。