(一)主要内容：
1、 二次根式的概念、性质和二次根式的运算
2、 勾股定理的发现与证明，勾股逆定理的证明；利用勾股定理及其逆定理解决问题。
3、 多边形的内角和与外角和，平行四边形和梯形性质判定以及四边形的不稳定性及中心对称图形等内容。
4、 一次函数的定义，图象，和选择方案。
5、 数据的集中趋势；数据的离散程度；用样本的统计量去估计总体等内容。
（二） 重点内容：
1、 二次根式的概念、四条性质及其四则运算法则。
2、 勾股定理、勾股定理逆定理的内容及其应用。
3、 平行四边形的性质与判定。
4、 一次函数的定义，图象，和选择方案。
5、 能根据所提供或收集的信息，熟练求出一组数据的平均数、
中位数、众数、加权平均数，熟练地求出方差，会用样本统计
量估计总体。
（三） 教学难点：
1、式子（1）（2）的理解与掌握。
2、一元二次方程的关键是学生的转化思想、“降次”思想，运用配方法解方程是该部分的难点内容，。
3、体会勾股定理发现过程中所体现的数学思想，掌握勾股逆定理的证明方法。
4、理解各种特殊四边形之间的联系和区别，分清这些概念的从属关系。
5、选择合适的统计量表示一组数据的集中程度以及方差概念的引入和用方差反映数据离散程度的合理性是这本书的有一个难点内容。
本学期教学设想：
1、 教学要十分注意问题情境的创设，让学生多经历数学建模的过
程。鼓励学生的自主探究和合作交流，注意培养学生的“数学化”思维过程和渗透“转化”的数学思想，还要注意在教学中把握要求，不要扩充教学内容。
2、 勾股定理的教学要让学生充分经历探索事物的数量关系、变化
规律，关注数学证明的必要性和数学证明的过程，激励学生多样化的解决问题，挖掘知识间的内在联系，提高解决问题的能力。
3、 平行四边形的教学要注重现代信息技术的应用，独立思考与自
主探索相结合，探究各种特殊四边形之间的关系，培养学生推理论证的规范性和严密性。
4、 统计中数据的计算很重要，而统计思想的教学更重要，重视学生
活动的组织安排，注意学生对知识形成过程的学习，关注结论的形成过程，感受数学与我们现实生活的联系。培养学生的数学兴趣。
本学年是文通中学的“效率年”，学校全面启动“增效降耗”的系统工程。结合学校工作纲要、教学研究中心对教学工作的督导评估方案，特制定以下年级工作计划：
一、德育管理工作：
指导思想：德育工作的出发点是为学生的终身发展服务，为提高教学质量服务，为实现集团的两个目标服务。通过实施准军事化管理，对学生的良好的学习与生活习惯的培养，对学生进行全方位的服务，提高育人质量，大力提高教育工作的效率。
1、加强学生中午时间的调控与管理。学生中午一律在校就餐，餐后收看午间
新闻；严格学生就餐秩序，将就餐秩序与组合考核、班级考核挂钩，引导组合、班级的管理力量规范学生的行为。
2、实行整队就餐制度。将就餐的秩序管理与班级、组合的考核挂钩。
3、组织学生学习《文通中学学生违纪处理办法》。对违反校纪校规的人和事坚
决处理，以达惩前毖后、治病救人的目的，为营造良好的年级纪律氛围，保证毕业班的良好秩序而努力。
4、建立师生沟通渠道，及时了解学生的需求。在年级部办公室门口设立年级
信箱，为学生表达自己的心声提供平台。
5、完善年级——组合——班级——学生会的管理模式。强化各类值班工作的
责任意识，建立年级工作简报制度，及时反馈年级各类值班检查中发现的好人好事与不良倾向，弘扬正气，鼓励先进，鞭策后进；确立小组合作竞争的班级管理模式，充分利用学生的集体荣誉感，形成兵带兵、兵强兵的良好局面；明确各类值班的岗位职责，明确各种岗位的职责；建立学生会组织，在不影响学生正常学生的前提下，充分培养学生会干部及班干部的管理能力，加强年级管理力量，形成齐抓共管的大好局面。
6、建立年级学生晨会（夕会）制度。根据实际情况的需要，将各类检查的结
果及时进行反馈，弘扬学生中的正气，及时曝光不良现象。
7、加强个别教育，实行导师制。平行班全体教师都成为平行班中的年级后200
名学生的导师。将年级后２００名学生分别交给各位老师进行跟踪教育，定期谈心，关心学困生，帮助学困生，为实现总分与对手缩小在十五分以内而努力。
8、加强家校联系。滤布定期召开家长会，为家长服务，指导家长进行家庭教育，
引导家长积极参与班级管理，参与学生的教育，形成家校合力。
9、定期召开学生大会。每学期召开学生大会的次数不低于三次，通过大会表
彰先进，弘扬正气，让学生享受成功的快乐，总结良好的学习方法。
１０、加强干部队伍建设。首先加强年级管理干部队伍的建设，要求干部吃苦
在前，享受在后，有到位意识，有管理意识，有责任意识，有质量意识。管理干部的待遇与实绩挂钩，实现优质优酬；其次加强学生干部队伍建设，建立健全班级委员会、年级学生会两级学生自我管理体系，增强年级管理力量；最后要加强年级教师管理能力的培养，通过设立副班主任制度，为年级培养后备班主任，提高队伍的整体战斗力，形成齐抓共管的局面。
二、教学管理工作：
指导思想：通过“有效课堂”的建立，切实提高课堂教学效率；通过“有效作业”与“有效讲评”的实施，切实提高作业的信度与效度，提高训练的针对性；通过规范与强化培优补差工作，大幅度提高年级的均分，提高优生的全区竞争力；通过合理而科学的考核制度的建立，激发全体教师的工作积极性。
１、加强“有效教学”的研究，切实研制并推行“有效教学”模式。各备课组通过集体探讨，共同协商，同题磨课，确立初三年级各学科的“有效教学”模式；建立早晚读课堂模式，落实早晚读简案的制定要求；加强作业与试卷讲评课的管理，落实作业与试卷讲评课简案的制定与要求；加强作业量的控制与管理，杜绝滥作业的现象，确保作业的有效性。
２、实行备课组长、组合主任、年级主任三级督查制度。将年级对课的督查分为“听课”与“查课”两种形式。听课是指听一名老师的完整的一节课，听完课要查二次备课，查作业批改情况，查教师个人的听课记录，并进行记录。查课是指检查人一节课听四至五个班的课，每个班只听八至十分钟，记录课堂上的学生表现、教师状态、课堂模式、教室里的黑板的使用情况，并对以上有关情况进行记录与公布。
３、切实推行作业考试化。根据年级工作的需要，将作业考试化的时间进行适当的调整。利用中午的时间进行一科作业考试，下午第四节课后半节进行另一科作业考试，晚自习第一节进行剩余三科的作业考试。作业考试化值班老师不应该做其他事情，认真监考，确保作业考试的质量与效度。
４、加强预习工作的开展。初三年级在初二年级实践的基础上，结合初三实际情况，继续开设预习课。要求预习课上值班老师不能做其他事情，关注学生预习状态，确保预习工作的有效性。
５、深入开展中考命题研究工作，大力提高各类例题的质量，使考试完全为中考服务。压滤机滤布要求全体老师开展做中考试卷活动，各备课组组织老师一学期至少做十二份中考试卷，在做中思考，在思考中实践，努力提高教学工作的针对性。教师做中考试卷情况，年级定期检查与评比。
６、大力加强培优工作。培优工作是初三年级工作的一个重要方面。各备课组要制定切实可行、有针对性的学科培优计划，通过培优课的训练，着力于能力的提高。理科要注重解决学生“想不到”或“不会想”之类的问题，拓展学生的思维空间，突破学生思维瓶颈；文科要注重学生阅读理解能力的培养与写作能力的提高，着力于学生思维模式的转换，努力实现“９９＋１”的目标。培优工作不能搞形式主义，要讲求实效，不给学生的课后增加负担，以培优课解决问题为主，通过培优课发展学生的后劲，使学生的解题习惯与思维习惯得以优化。年级对培优工作全面关注，全程跟踪，分管教学主任、强英班组合主任全面负责培优工作，建立优生档案，分管教学主任负责收集、整理培优资料及培优整体工作的协调；分管德育主任负责培优班秩序管理与整顿，包括培优教师思想工作的疏导。
７、全面强化补差工作。０９年中考年级总均分的生死线是确保总均分在０８年的基础上提高１０分以上，力争实现与对手的差距控制在１５分以内。补差工作是确保以上目标实现的重要保证，各组合主任为本组合补差工作的第一责任人，要督促班主任建立班级补差的有效机制，分管教学主任对年级补差工作进行监控与督查，负责补差资料的收集与保存，确保补差工作有效开展。年级将补差成效等同于均分看待，绩效考核时对Ｄ级生人数的增减进行累计积分。
８、建立合理科学的奖惩制度。年级考核将实行学科、班级、组合三个方面的考核，加大团队合作考核的比例，倡导组合是整体的团队意识。引领新老教师结成师徒对子，共同为组合荣誉而努力。
９、加强对外交流，广泛收集中考信息。充分利用上届初三的良好资源与教研室的信息收集功能，主动积极地利用五校联谊活动，开展对外交流活动。同时利用五校联谊这个平台，收集中考信息，为中考成绩的提高而努力。
三、教科研工作：
教科研工作是提高教师队伍整体战斗力的有效保障，也是保证教师队伍战斗力可持续发展的必由之路。但教科研工作往往受到教师群体的心理抵触，主要原因是教科研工作往往陷入假大空的尴尬。为了提高教师教师教科研的积极性，拟从以下几个方面开展工作：
１、降低门槛，放下教科研的架子，使人人都可以轻松参与教科研。备课组的每一次备课与研讨都应该界定为教科研活动的组成部分，尤其是双周的同题双上磨课活动，更是一种有层次的教科研活动。
２、积极思考，勇于反思。教学工作中的精彩片段，德育工作中的智慧，课后的每一次小结与记录，都是教师工作中的科研重要资源。为了用好这些资源，本学期年级要求每位教师每月要撰写一篇文章，包括“教育故事（案例）”、“教学反思”、“教研心得”、“教学论文”、“教学案例”等等，要求内容来源于自己的工作实践，取材于自己的亲身经历。教师撰写的文章将择优刊发在《年级工作简报》上，并向集团宣传中心推荐发表。
３、积极参与各级各类的论文评比，力争获得更多的高层次奖项；提倡将自己所写的文章向相应刊物投递。
经过了一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更强烈了，事情阐述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力，继续引导幼儿学说普通话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：
一、教学目标
1、喜欢并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话 。
3、能大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。
4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。
5、能在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
二、教学内容与要求：
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成小班幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励小班幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
4、引导小班幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养小班幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
三、教学措施
1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
一、指导思想
以义务教育化学课程标准（实验稿）为依据，人教版化学教材为载体。通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能。通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程。体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系。培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。
二、教学建议
1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。
2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。
3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。
4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。
三、具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的；在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性；由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化；在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解；还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
（4）加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科；实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
一 、指导思想
综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养学生们综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践，以活动为载体，培养学生们创新精神和实践能力。
二、课程目标
1、使学生们获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生们自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生们的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、课程内容
综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
四、教学措施
1 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
2 开发教学资源，从教科书扩展到学生们的.整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生们的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生们积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
教学目标：
1．认识20个生字，学会其中的14个。正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。
4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。
教学步骤：
（一）导入 新课
1．同学们钓过鱼吗？能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗？
2．假如你好不容易钓到一条很大的鱼，别人却让你放回去，你会怎样想？怎样做？
3．塞翁失马，焉知非福，这节课我们学习。
（二）感知全文
1．自读全文，读准字音。
2．指名学生读课文，理解重点词语。
3．默读全文，想想我回忆了一件什么事？
明确：（1～9节）得意→急切→哭出声→乞求→依依不舍
4．简要理解（10～11节）写的是我从中得到的启示。
（三）理解中心，总结扩展
1．反复诵读第10节，说说你对这段话的理解。
2．重点句：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼但是实践起来却很难
（1）讨论：这鱼指的是什么
（2）你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？
3．理解：道德只是个简单的是与非的问题这句话。
（四）布置作业
把你遇到的与本文相类似的情况写成一篇小短文，或写这篇文章的读后感。
教案点评：
这是一篇精读课文，教师在设疑引题后明确学习目标：得到了什么启示，启示的含义以及从钓鱼中得到哪些启示？学生明确目标后运用已学过的边读边想的学习方法以及了解叙述的顺序，理解含义深刻的句子，感知课文，理解我从中得到的启示。
探究活动
以严格要求自己，做一个有道德的人为主题开一个研讨会。
1、讲讲你在生活中遇到的类似《》中的事。
2、说说你是怎么做的。
讨论：我们以后该怎么做？
本学期我校高中物理教研组教学，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。具体教学主要有以下几点：
一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
2.组织教师进行理论学习交流。
二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
1.设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是。
⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学。
⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学。
⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养。
2.加强教学常规调研，做好备课教案、听课笔记、作业批改等的检查。
学情分析：
本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐老师那儿了解到，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK非常轻松。但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。
教材分析：
本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好;时间的歌;童话故事;跳起舞;愉快的劳动;小动物的歌;音乐会;生活多快乐;美丽的动物;新年好;游戏宫。教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。
教学目标：
1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 激发和培养学生对音乐的兴趣。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。
教学重点：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
教学难点：即兴创造活动。
教学措施：
1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采用的方式进行考评。
2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。
3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。
4、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。
5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学习音乐的信心。
6、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。
8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电;多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。