初三下学期数学教学计划

李盛

初三下学期数学教学计划

  提前做好计划安排,有利于新工作的顺利开展,下文为大家整理了初三下学期数学教学计划,希望能帮助到大家。

  学习目标1、理解频数分布图的特点和作用;

  2、能根据频数分布图获取有关信息;

  3、培养学生勇于提出问题,大胆设计,勇于探索和解决问题。

  学习重难点重点:根据收集的数据绘制频数分布图。

  难点:是合理分组确定组距和端点。

  学习过程设计(学案)教学过程设计(教案)

  一、学法指导

  1、阅读图解新教材:

  第74~76页;

  2、阅读课本:第55~56页例1;

  3、小结:绘制频数分布图的步骤;

  二、知识探究

  以同桌为组,讨论第57页探究活动。

  三、基础问题训练

  完成书本P57、58课内练习。

  四、存在的问题

  一、预习检测:

  1、三年的初中学习生活结束了,愿中考将我送达另一个理想的彼岸.这27个字中,每个字的笔画数依次是:3,6,8,7,4,8,3,5,9,9,7,2,14,4,6,9,7,9,6,5,1,3,11,13,8,8,8.其中笔画数是8的字出现的频数是______,频率是______.

  2、频数分布直方图的定义?

  由此引出课题。

  二、讲授新课

  由引例归纳出频数分布直方图概念:一般地,用来表示频数分布的基本统计图叫做频数分布直方图。

  三、例题讲解

  例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数,获得如下数据(单位:次)

  81,73,77,79,80,78,85,80,68,90,80,89, 82,81,84,72,83,77,79,75。

  请制作表示上述数据的频数分布直方图。

  分析:教师可引导学生自己完成

  (1)确定组距、组数、组界。

  (2)组中值的.意义和作用。

  2、随堂练习:P57 课内练习

  四、辨析

  频数分布直方图与一般条形统计图的区别。

  频数分布直方图是经过把数据分组,列频数分布表得到的,数据分组必须连续,因些各个长方形的竖边依次相邻。这是一般条形统计图不要求的。

  五、合作学习

  课本P56

  注意:在讲解时,要让学生分析各组中的组界值是多少?怎么样求?

  六、课堂小结

  通过本节课的学习,让学生谈谈与体会

  七、布置作业

  必做题:课本作业题第1、2题 ;

  选做题:课本作业题第3、4题。

  教学反思: