小学六年级英语教学计划范文(精选三篇)

秦风学

  小学六年级英语教学计划1

  一、指导思想:

  全面贯彻市、区教研室小英学科新学期的工作部署,以实施素质教育为中心,以教材编写指导思想,根据我校六年级学生的实际学情,有计划有目的地开展英语教学,努力提高学生的英语综合素质。

  二、学生分析:

  六年级学生对英语有了较好的语言知识和语言技能。学生英语语言整体把握的能力有了很大的提高,但是学生的听力(听句子填单词)、篇章阅读理解能力和写作能力还有待提高,个别学生学英语的态度需要不断端正,良好的学习习惯需要不断加强养成。

  三、第八册总体教学目标

  对英语学习表现出积极性和自信心。能听、理解和复述本册课文的语段和简单的故事;能就所学的话题(如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等)与教师和同学交换简单的信息;能读懂与本册课本知识水平相当的小故事及其他文体(如日记等)阅读材料,完成相应的阅读理解练习;能按话题或看图写出意思连贯、语法结构比较准确的5个以上的句子;能进行简单的交际性活动,形成有效的学习方法(如归纳、梳理等学习策略),克服学习中遇到的困难。进一步了解语言交际中存在的文化差异。

  四、第八册教材主要内容

  话题目标:

  1、基本了解教材所学话题:变化、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等);

  2、能就以上话题进行简单的交流。

  语音目标:

  1、知道错误的发音会影响交际;

  2、了解简单的拼读规则,能初步拼读出符合发音规律的单词;

  3、语音清楚,语调自然(重读与非重读、升降调、停顿、连读与失去爆破等);

  4、在日常生活会话中,语音语调基本正确;

  5、根据简单句的重音和语调的变化,理解和表达不同的意图和态度;

  6、运用音标读出没有见过的单词。

  词汇目标:

  1、在原有的基础上,学习本册共129个单词(含词组、习惯用语、固定搭配), 其中四会90 个,三会39个。主要有涉及到有关动作、人物、植物、描绘性的形容词等方面的词汇。

  2、理解和领悟词语的基本含义,并能按要求正确拼写所学词汇。

  3、运用所学词汇描述事物、行为和特征

  功能意念目标:

  1、较熟练掌握问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的表达形式; Hope and wishes/ congratulation / May I…? ( Must I…? Can I…?)

  2、在日常交际中能有效的进行表达。

  语法目标:

  1、正确使用所学时态(一般过去时 ; 小学阶段时态总复习,共4种)。

  2、虚拟语气(用在 wish后宾语从句,表示愿望,宾语从句中可用过去式,表示与现在事实相反。整体理解即可(I wish I could…),不作考核要求。

  3、掌握常用的时间、地点和位置的介词

  五、本学期教学目标能力达标描述:

  听:

  1、能识别语段中句子间的联系,如连接词when, and, then , or, but 等引导的句子;

  2、能听懂语速正常的熟悉话题的语段;

  3、能借助提示听懂教师讲述的故事。

  说:

  1、能就熟悉的话题进行简单口头交流;

  2、 能就所学知识描述有关个人情况和个人经历的信息;

  3、能运用正确的语音、语调进行口语活动;

  4、能在教师或情景的帮助下讲述简单的小故事;

  5、能用自然的语音、语调背诵一定数量的英语小诗或歌谣,能唱一些英语歌曲。

  读:

  1、能正确朗读所学词语、句子、课文,语音语调基本正确,并养成按意群阅读的习惯;

  2、能理解教材中出现的简短的书面要求或指令,并根据要求进行学习活动;

  3、能读懂简单的'对话、故事或小短文(生词不超过2%),并理解大意,能较准确地按要求做任务;

  4、能使用简单的工具书;

  5、除教材外,课外阅读量累计达到 3万词以上。

  写:

  1 、能掌握规范的句子书写(大小写字母和标点符号);

  2、能模仿范例写出或回复简单的问候卡或邀请卡等文体;

  3、能根据提示词和所给图片、编写简单的对话或小短文,语法结构比较准确的5个以上的句子,句式有所变化;

  4、能按日记的基本格式写简单的日记。

  六、教学策略:

  1、在平时的教学中重点关注对语言点的渗透、滚动,做到课课过关,单元过关,年级过关。及时解决教与学中存在的问题,及时发现,集中解决;课后练习要及时批改、及时讲解。注重测试后的试卷分析讲评、反思、整理。对于不及格的学生进行辅导重测;

  2、注意教材的特征,根据我校学生的实际情况对教学内容进行整合,要灵活驾驭教材,用好教材;在第一、二周通读熟悉教材,计划好各单元的知识点;

  3、抓住语言知识和语言技能两条线,设计符合六年级学生身心特点的教学活动,确定教学方法;在英语课堂上开展“设疑、探索、评价、生成及应用”的实践研究,不断探索,总结,反思,以真正提高课堂的有效性;

  4、利用好金太阳软件和自制课件,优化课堂教学;

  5、实施形成性评价,每节课进行小组评比,每两周后进行总评,调动学生的学习积极性,养成良好的英语学习习惯;

  6、关注学生的差异,安排互助小组进行互帮互学,并进行分层作业,使各层次的学生学有所得;对能力弱的学生给予额外的帮助;对能力强的学生分配一些附加的任务;设计一些不同层次的学生都能完成的任务;鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。

  7、以学校少先队和英语科组工作为指导,营造良好的英语学习氛围,开展一系列有益于学生和检查学生学习情况的活动,如书法比赛、朗读比赛、擂台赛、英语课本剧表演等。

  8、渗透环境教育。在教授Module 2 Diaries Unit4 Tree Planting Day 和Unit5 Saving the Broken Tree时,让学生多认识植物,并介绍植树的方法。教育学生多植树、爱山爱林,爱护每一草每一木。

  在教授Module5 Hopes And Fantasies时,让学生搜索有关广州这所城市的资料,以及承办亚运会的资料,教育学生要做一名文明的亚运东道主,爱护广州的美好环境,热爱自己所居住的城市,从我做起,从小事做起,学好英语,为广州亚运奉献自己一份力量。

  七、教学进度与复习考试安排

  上课时间共约19周

  授新课时间:第1—14周。

  毕业总复习时间:第15—19周,约30课时左右

  毕业复习指导时间: 第 14周

  毕业考试时间:第20 周

  本学期完成新授课约为 14周,每周安排5节, 平均约14节,大约两周半完成一个“模块(Module)”。

  本学期教材新课共5个模块。每个Module有三个Unit,每个Module的第一、二个单元各用4个课时 ,《活动手册》和《目标测试》用4个课时,在每个模块后还有一节课复习,每个Module做《目标测试》测验,再讲评一节。即用两周半的时间完成一个模块的教学。在完成一个模块的教学之后,进行一次相应的阅读理解训练和话题短文写作训练。具体进度按实际教学进行调整。

  教学进度时间安排表:

  时间教学内容备注

  第一周——第三周模块一学期初复习、调整学习状态

  第四周——第六周模块二、复习模块一、二完成测验卷一

  第七周——第九周周三模块三对检测不理想的学生查漏补缺

  第九周周四——第十二周周三模块四、复习模块三、四完成测验卷二

  第十二周周四——第十四周模块五、复习模块五完成测验卷三

  第十五周——第十九周总复习毕业复习指导

  第二十周毕业考6月?日毕业考(未定)

  第二十一周质量分析整理材料

  小学六年级英语教学计划2

  本学期的工作到现在为止,即将结束。本学期根据全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想,以把学生的终身发展作为主要目的的教育内容,创造性的立体性的使用新的教材作为本学期教学的主导思想。通过一学期的教育实践,现对以下各方面进行客观的全面的总结。

  一学年来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。

  本学期是我担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

  一、认真备课、面向全体授课

  在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。

  二、在课堂教学中

  第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

  第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,提高了教学质量。

  第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

  三、教学过程的总体把握:

  1)在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式,激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学习就渴望学习英语。在课程实施上,重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发多种媒体,丰富教学内容,活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

  2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求,教学内容通过用中学、学中用,反复实践,学用结合,功能、结构、话题、任务做到有机结合,以话题,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量。

  3)创设良好的语言环境,扩展英语教学的时空,灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性开展两人小组,多人小组,成行、成排、办班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位学生充分的参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。

  4)努力总结和发现问题,及时调整教学策略。根据学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索,初步形成一些行之有效的方法和经验。

  5)六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式,口试主要考察学生实际的语言应用能力,笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作能力。有效的促进了英语教学的再提高。

  6)认真反思,积极思考,全面提升我校语教学质量。

  四、因材施教,做好培优工作。

  在这一学年的工作中,通过和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平,营造校园的文化气氛,促进我校素质教育的发展作更大的努力。

  小学六年级英语教学计划3

  本学期我仍继续担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:

  一、学情分析。

  六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

  二、教材分析

  本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:

  1、强调语言运用。

  2、注重能力培养。

  3、突出兴趣激发。

  4、重视双向交流。

  5、融合学科内容。

  6、重视灵活扩展。

  7、实现整体设计。

  三、教学目标

  1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能完成1个手工制作。

  3、能听懂、会唱6首歌曲。

  4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

  5、能完成4个自我评价活动。

  6、能理解6个幽默小故事。

  7、能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教材重难点

  重点:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行

  4、简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  5、、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  难点:

  1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

  2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

  3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

  五、教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  后进生转化措施:

  1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;

  2、让后进生获得成功;

  3、让后进生充分发展自己的才能。

  还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。

  优秀生提高措施:

  对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。

  六、教学进度

  由于本学年教学时间紧张,学习内容多,因此对本学年的教学作如下安排:

  教材共六个单元。每单元6课,其中5节新授课,计两周一个单元。书本知识共32课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。

  总而言之,这是六年级学习小学英语的最后一年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。

  周次教学内容

  第一周、第二周UnitOne6课时

  第三周、第四周UnitTwo6课时

  第五周、第六周UnitThree6课时

  第七周、第八周RecycleOne6课时

  第九周、第十周UnitFour6课时

  第十一、十二周UnitFive6课时

  第十三、十四周UnitSix6课时

  第十五、十六周RecycleTwo6课时

  第十七、十八周总体复习6课时