初中生物教学计划

孙小飞

【精选】初中生物教学计划1

  一、指导思想

  以《全日制义务教育初中生物课程标准》(实验稿)为依据,力求更加关注学生已有的生活经验。努力让学生去主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,并能学以致用。

  二、学情分析

  七年级的学生入学一年半,大部分学生对生物学科的学习兴趣很浓厚,一部分学生课上注意力不集中,不能按学案要求进行自主学习。根据学生这些特点,教师要从培养学生的学习兴趣、吸引学生注意力切入,使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成,并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力,同时还要继续提高学生的“堂堂清”能力。

  三、教材分析

  教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

  四、教学目标

  1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据,设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力,提高学生的分析能力。

  3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力,展示能力。

  五、具体措施

  1、强化管理,针对个别学生学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,及时鼓励,落实全员育人,多和班主任沟通,培养他们集体荣誉感,提高他们学习兴趣,使他们的学习态度尽快转变。

  2、组织好学生的阅读、合作交流,提高学习效率和质量。

  3、精心备课设计好学案、教案、写好教学反思。

  4、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  六、课时安排

  按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划:

  每周每班三课时,一节用1-2课时,可根据实际情况灵活调整。

【精选】初中生物教学计划2

  一、教材分析:

  九年义务教材初一生物上册,分为两个单元,四个课堂实验课。共六章。教材突出的两条主线,加强对生物资源与生态环境的保护;和强调“以学生的发展为本”的课程理念及加强学生进行科学素质的培养。进行全学年的整体教学。

  九年级义务教材初二生物上册:本册教材共两章,分别探究生物圈中各种环境中的生物,动物的运动和行为,生物在生物圈中的作用,细菌和真菌的分布、形态结构、在生物圈中的作用。生物的多样性及其保护,给生物分类。教材基础性强,有利于学生主动学习、自主探究,突出探究本事的培养,重视科学态度、方法和科学价值观的教育。

  二、学情分析:

  初一是新生他们对生物学有着十分的好奇心和对知识的渴求心,同时他们对生物学的科学探究的本事也较差。初二的学生由于学科增加,学习压力较大,有好多学生对生物学有着可学可不学的态度,还有好多学生由于基础较差,学习的动力不够认为不学也罢。基于以上的原因我特定以下措施:

  三、教学措施:

  1、认真备课,刻苦钻研新课改新教材。备课不仅仅要备教材还要备学生,备教学方法。根据生物学科的资料特点以及学生的实际,设计好每一堂课,不上无准备的.课。采用学生最易懂最易理解的教学方法,到达事半功倍的成效。对教学过程和课时安排都要备好。认真准备电子教案和平时教学教案。每一节课都要备精,不出现一点遗漏,涉及到的图例提前准备好。

  2、在教学中要调动起学生学习的进取性,培养学生的学习兴趣,是学生都爱好生物这一学科。注意课堂信息的反馈,平时多与学生交流,这样才能走进学生的心里。进而了解学生的情景,做到心中有数。

  3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查学生的知识掌握情景,另一方面培养学生良好的考试心理。

  4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学,很多知识都是我们身边的事物就有的。初二生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等。经过结合实际的学习,学生会明白很多日常生活中的情景及其成因。学生会从中获得很多知识,学会一些疾病的预防等,对日常的生活和学习都有帮忙,从而能够激励学生学好生物。

  5、备课时要不断的进行设疑,之后给与合理的解答,从学生研究会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备。

  6、根据学生的情景,采用最为有效的教学方法。对于个别学生则根据其的特点采用个别教学法,因人制宜,挖掘每一个学生的潜能。平时对后进生多加以辅导,不让任何一个学生落后,辅导的同时更要做好学生的思想工作。

  7、在教学过程中不断积累教学经验和教学方法,联系社会实际,锻炼学生的动手动脑本事,提高学生的学习兴趣,更提高学生发现问题、分析问题、解决问题的本事。

【精选】初中生物教学计划3

  一、指导思想

  经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及组员的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

  二、教学要求

  1.演示实验必须按《课标》要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。

  2.学生分组实验,也要按《课标》的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。

  三、实验课的教学方法

  实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生经过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强本事的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

  四、实验教学的准备工作

  仪器设备购置,落实仪器设备购置计划,完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置,坚持结合实际,适当超前,防止低水平重复和积压浪费发生。

  五、将德育工作渗透于教学中

  1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结协作的精神。

  2.要教育学生遵守实验规则,爱护财物,节俭用水、电、药品,从而养成勤俭节俭的美德。

  3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

  4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台。

  六、做好实验室文件建立管理工作

  为实验室的评估合格,做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

  七、实验教学管理

  1.课前认真预习有关实验资料,写出预习报告,上课前由组长收齐并于上课时上交,没有预习报告的同学不准参加本次实验;

  2.实验课过程中,注意安全,严格按规定程序操作设备,并填写实验记录表,记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障,应及时跟教师联系,不能擅自处理;

  3.实验结束,应先报告教师,检查实验结果无误后,清点整理设备完毕,方可离开;

  4.课后根据实验记录,认真书写实验报告。