孙权劝学的教学计划

孙小飞

孙权劝学的教学计划

  教材简析:

  《孙权劝学》是义务教育课程标准语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》,写的是吕蒙在孙权劝说下乃始就学,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之结友的佳话。本文对话言简义丰,生动传神,富于情味,是学生所务必体会的重要方面。

  教学目标 :

  [知识和能力]

  继续培养学生阅读浅显文言文的能力,理解积累文言文词汇。

  [过程和方法]

  培养学生朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。

  [情感态度和价值观]

  启发学生学习古人的学习精神,通过不断地努力学习来完善和充实自己。

  教学重点:

  理解文章的内容和主旨。

  教学难点 :

  体会人物语言的情味。

  教学课时: 1课时

  教学用具:多媒体课件

  教学过程 :

  一、创设情境,激情导入

  (播放三国相关视频资料)

  (看一段视频,解一段历史)

  师:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。的确,乱世出英豪。三国,这样一个特殊的历史时期,涌现了一大批叱咤风云的英雄人物,曹操、刘备、孙权,三足鼎立,可谓水火不容。然而,曹操又曾说过,生子当如孙仲谋。孙权究竟有何德何能,竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权,也许我们更多的`是了解他当帝王的一面,今天我们就来看看他生活中的另外一面,一起来学习第十五课《孙权劝学》。

  (多媒体显示课题)

  (板书课题)

  二、背景简介

  1、提问:《孙权劝学》这篇文章选自《资治通鉴》,有谁能谈一谈有关《资治通鉴》的知识吗?

  (指名介绍)学生介绍自己搜集的资料。

  2、教师明确作家、作品(多媒体显示图片、文字资料)

  三、一读 ----- 读通课文

  1、读准字音 (多媒体显示需注意读音的字词)

  请一生明确读音,全班齐读。

  2、请一生试着朗读课文。

  3、听课文朗读(提醒学生注意听清字音和停顿)。

  4、全班齐读。

  四、二读 ----- 读懂课文

  1、根据课文下面的注释,自己解读课文。

  2、小组合作学习。

  3、提出疑难字词,全班互助解决。

  4、多媒体显示重点词句,指名翻译。

  5、全班齐读。

  五、三读 ----- 读出语气和感情

  1、多媒体显示图片及孙权的谈话。

  提问:要读出什么样的语气? 明确:语气肯定,语重心长,现身说教。

  (学生练读、指名读、全班读)

  2、多媒体显示图片及鲁肃与吕蒙的对话。

  提问:要读出什么样的语气?

  明确:鲁肃:惊讶、赞叹。吕蒙:自豪、自得。

  (学生练读、指名读、全班读)

  3、教师顺势抛出问题:从上述对话中我们可以看出孙权、吕蒙、鲁肃具有什么样的特点?

  学生自由回答,教师评价、点评、肯定。

  4、在上述基础上,要求学生当场表演孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃的对话,再现当时情境。

  5、全班齐读。

  六、延伸拓展

  学了这篇文章,文中孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学,对你有什么启示?

  学生自由发言,教师点评。

  七、结束语

  通过本课的学习,我们应该认识到我们必须不断地学习,才能挺立在时代的潮头。老师送给同学们一句话与大家共勉:读书好,好读书,读好书,希望大家在知识的海洋里,乘风破浪,扬帆远航!

  板书设计 :

  孙权劝学

  孙权 → 劝 → 吕蒙 ← 赞 ← 鲁肃

  (语重心长) (自豪、自得) (惊讶、赞叹)

  关爱部下 虚心接受意见 爱 才

  好 学 勤学、刻苦 敬 才

  善 劝