三年级音乐下册音乐教学计划

刘莉莉

  三年级音乐下册音乐教学计划1

  教学目标

  1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》,并创编歌表演,享受表演的快乐。

  2、能积极参加音符之家的教学活动,认识四分音符,二分音符和全音符的形状,能分辨它们的时值及差别。

  教学重点

  1、用自主学习的方式学会歌曲,用热情、欢快的声音表现歌曲。

  2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。

  教学准备

  课件、音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。

  教学过程

  一、活动《音符之家》

  (课件展示音符之家画面)

  1)师:欢迎同学们乘着火车来到音符之家,音符之家欢迎你,今天老师先介绍音符之家的成员。

  全音符,二分音符,四分音符

  2)老师拿出准备好的音符娃娃卡片:你们认识我吗?我是全音符(或二分音符、四分音符)。“并将音符卡片贴在想应音符名称旁。

  师:请同学们,用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状,并唱出其时值。

  2、找一找

  教师将许多音符卡片随意贴在黑板上,然后用钢琴分别弹出5、3-、2---请同学们分别到黑板上识别并取下音符卡片,唱出那个音符。

  3、唱一唱(出示音符之家)

  1)师:小音符很调皮,有的在家里,有的跑出来了,请同学们仔细看一看,有哪些调皮的小音符跑出来了?

  2)教师弹奏音符,同学们随琴跟唱,并请三名同学把它们送回家。

  3)学生在教师的指导下,一边轻轻的拍手,一边由上到下或由下至上地唱一唱。

  小结:同学们来到音符之家,不仅认识了音符,与它们交上了朋友,还帮助调皮的小音符找到了家,你们真棒!

  二、歌曲《在祖国的怀抱里》

  导入:师:音符娃娃回家了,它们都在家里听赏一首好听的歌,我们也来和它们一起听一听好吗?

  1、聆听歌曲

  (课件出示歌单)

  2、播放歌曲《在祖国怀抱里》

  (课件展示四个带有旋律的音乐娃娃)

  师:同学们看,音乐娃娃笑得多么开心,唱得多么欢快,它们到底是怎样唱的呢?(课件按音乐的顺序展示出来)

  2)将全班分成四个小组,由组长带领同学们视唱旋律。

  3)各组交流视唱学习情况。

  4)全班试着随琴模唱整首旋律。

  3、朗读歌词

  (课件展示带有节奏的歌词)

  师:下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏,老师读前句,同学们读下一句。

  4、学唱歌词(课件展示歌单)

  师:同学们通过刚才的学习,对歌曲的旋律和歌词都熟悉了,现在看看哪位同学都最先学会唱歌词。

  1)学生随琴轻声唱歌词。

  2)找出歌中难掌握的地方,再进行练唱。

  师:同学们听老师唱一唱这两句歌词,大家仔细比较一下它们有什么不同之处?

  5、(分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱。)

  三、创编歌表演

  师:同学们,你们知道我们国家一共有多少个民族吗?

  生:我们国家有56个民族。

  师:对!我国是世界上民族最多的国家之一,那你们知道我国有哪些少数民族?

  生:苗族、壮族、阿佤族

  1、创编歌词与表演动作。

  2、交流与评价

  3、设计伴奏形式

  4、分组展示

  5、综合评价

  四、教师总结

  我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐,欢喜,在政府的翔下是多么高兴,甜蜜,让我们全国各民族的小朋友一起幸福成长!

  (播放《娃哈哈》的歌曲,学生自由律动下离开教室。)

  我为祖国守大桥

  (《在祖国怀抱里》第二课时)

  教学目标

  1、能认真听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》感知作品的音乐形象,并积极参与全曲的表现活动。

  2、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是表现音乐形象的重要因素。

  教学重点

  感知音乐作品的音乐形象。

  教学难点

  认识节奏、旋律、力度、音区、和声等是表现音乐形象的重要因素。

  教学过程

  一、导入新课唱解放军的歌。

  师:随着解放军的脚步声渐渐远去,我们来唱一唱老师要同学们找解放军的歌,如果碰到你会唱的,请跟他一块唱。

  师:今天我们要听赏由手风琴演奏的表现解放军的乐曲《我为祖国守大桥》

  二、初听全曲

  1、聆听全曲

  师:同学们听到了什么声音?题中的“我”是谁?

  (课件展示乐曲的音乐主题)

  2、熟悉音乐主题

  1)听音乐主题

  老师演奏音乐主题并介绍手风琴。

  师:乐曲基本情绪是什么?

  生(激昂自豪)

  2)唱音乐主题

  老师用手风琴弹奏音乐主题。

  学生先哼唱曲谱,再用“啦”模唱。

  3、再听全曲

  指导学生听赏全曲,分析主题出现几次?

  师:听一听,音乐主题在乐曲中出现几次?每次出现时请举手,老师用*标示。同时,学生再听全曲并回答问题。

  师:将音乐主题进行变化演奏,叫变奏。

  三、分段赏析

  1、指导学生感受主题与变奏1和声(单音、多音)上的变化,并用律动表现。

  师:变奏1和主题的演奏有什么不同?你们看看老师的右手,是怎么演奏的'。

  2、指导学生感受主题与变奏2音区上的变化,并用律动表现。

  师:音乐这么浑厚低沉,你们听出解放军正在干什么?

  我们来学一学。

  3、感受主题与变奏3在速度上进行变化后所表现的音乐。(快、慢)

  4、感受主题与变奏4在力度(强、弱)上的变化,并唱一唱用声音表现。

  师:音乐声渐渐减弱,解放军叔叔已经走远了。

  四、听赏全曲,参与表现

  1、静听全曲(用卡片摆出结构图)

  2、参与表现全曲

  师生一同唱一唱,动一动、说一说,进行参与表现。

  3、小结

  师:同学们,我们的祖国还不够富裕,不够强大,还需要我们努力学好知识去建设它保卫它,让我们坐上时代的列车去探索知识的奥秘吧。

  三年级音乐下册音乐教学计划2

  一、教材分析:

  本学期我任教的是三年级1—5班的音乐教学。本册教材的思路是“以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点。加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终”。从教学理念上强调了“以学生发展为本”,“面向全体学生,也注意学生的个性发展”。本册教材共分八个单元,主要内容按聆听、表演、知识与技能、编创与活动几大块安排,在聆听方面着重倾向于声乐作品,聆听中外优秀作品,了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。在表演方面,增加学生个性发展,潜移默化对学生进行音乐知识的渗透,并使所学知识在实践和创作中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力,创新能力和感受能力。

  第一课:《童年》。本课以“童年”为主题,安排了聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,犹如四幅精致多彩的画面,表现了童年生活的幸福和快乐。

  第二课:《草原》。本课以“草原”为主题,安排了聆听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品,均与我国蒙古族民间音调音乐,通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动,让学生初步感受这一地区音乐的民族风格。

  第三课:《好伙伴》。本科安排了聆听《同伴进行曲》、《我和你》,演唱《原谅我》、《噢!苏珊娜》四首作品,反应的是朋友和伙伴之间珍贵的友谊。欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的互相包容、互帮互助、团结友爱的精神。

  第四课:《放牧》。本课安排了聆听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品,两首欣赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景,而两首演唱歌曲则是以放牛为题材,充满着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣。

  第五课:《妈妈的歌》。母爱始终是人类永恒的主题。本课的聆听曲目《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲。意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情,激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。

  第六课:《四季的歌》。本课的四首作品分别是聆听《雪花飞舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》,这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活,表达了少年儿童对生活的情趣和热爱。

  第七课:《钟声》。“钟声”能唤起人们无限的瞎想。本课的聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《美丽的黄昏》、《钟声叮叮当》都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲,让学生感受音乐中不同意境额“钟声”效果。

  第八课:《丰收歌舞》。本课以“丰收歌舞”为主题,编排了演唱《桔梗谣》、《如今家乡山连山》和聆听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段,让学生演唱和聆听不同风格特点的曲子中,充分感受和体验不同的音乐作品,同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的愉快心情。

  二、教学目标:

  1、通过对综合课、唱歌课、欣赏课及歌曲唱游戏的教学,激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

  2、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础。并且能自然地有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

  3、突出音乐学科特点,培养合作意识和乐观向上的生活态度。

  4、注重音乐知识和技能、技巧练习,培养学生学习的能力,并在教学过程中渗透德育,通过综合练习,使学生的艺术修养,音乐素质大大提高。

  三、教学重、难点:

  教学重点是继续鼓励学生自信的进行演唱,发展学生的表演潜能以及创造性。对歌曲中出现的简单的音乐记号能够认识,并能运用到歌曲的演唱中。

  教学难点是培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力,养成欣赏音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验,培养学生的音乐表现能力,审美能力和创造能力等。

  四、教学措施:

  1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲。

  2、注重学生音乐综合技能、技巧、知识练习,指导学生有感情的进行演唱。

  3、教学中指导学生了解歌曲的情绪,并且能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

  4、每节课都要给学生留有练习时间,教师正确引导和处理。

  5、合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,拓展学生的视野,并了解一些音乐。

  6、通过律动和集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的素质。

  7、在音乐综合课、唱歌课、欣赏课等课中渗透德育,深化教育改革。

  8、利用多媒体开展音乐教学活动,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活。

  五、教学进度:

  略

  三年级音乐下册音乐教学计划3

  一、学情分析:

  三级的学生对音乐已经有一定的认识能力,能够更主动的学习音乐知识和技能,音乐的表现力、创造力都有所提高,但对于音准方面掌握的不太好,还需要我们慢慢地加大这方面的训练、渗透。

  二、教材分析:

  三年级是以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的兴趣为先,从学生的兴趣为前提使学生在愉快的氛围中学习知识。

  三、教学目标:

  通过学习歌曲、欣赏作品,使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操,提高学生的修养,并且做到学生在玩中学,在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

  四、教学内容:

  上册总共有十二课内容,分别是第一课老师你好,听赏歌曲《老师你好》,学唱歌曲《老师最理解我》;第二课折纸船,听赏歌曲《小背篓》、《草原上升起不落的太阳》、《小螺号》,学唱歌曲《折纸船》,音乐活动;第三课山野童趣,学唱歌曲《采山》、《捉泥鳅》,听赏钢琴独奏曲《牧童短笛》,学吹竖笛;第四课音乐家聂耳,学唱《卖报歌》,音乐表演,音乐家故事《小毛头与卖报歌》,听赏民乐合奏《金蛇狂舞》;第五课在祖国怀抱里,学唱《在祖国怀抱里》,听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》,听赏《我为祖国守大桥》,音乐活动《音符之家》;第六课新疆好,听赏歌曲《新疆是个好地方》,学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》;第七课火红的队旗,学唱《中国少年先锋队队歌》,听赏与跟唱《红星歌》,识谱活动《唱唱跳跳》;第八课小猫钓鱼,学唱《小猫钓鱼》;第九课欢乐的山寨,学唱《乃哟乃》,学唱学跳《摆手舞》,听赏歌曲《苗岭的早晨》;第十课多年以前,学唱《多年以前》,听赏与跟唱《哩哩哩》,游艺活动;第十一课小放牛,学唱和表演《对十》,听赏《小放牛》,音乐游戏《谁家的门铃在响》;第十二课夜,学唱《月圆曲》,听赏《摇篮曲》,综合活动《班级音乐会》。

  下册总共有十二课内容,分别是第一课祖国妈妈,学唱《和祖国在一起,和妈妈在一起》,听赏《我们把祖国爱在心窝里》,唱一唱《钓鱼》,吹竖笛《牧童谣》;第二课春来了,学唱《春来了》,听赏《杜鹃圆舞曲》,唱一唱《两只老虎》;第三课愉快的劳动,学唱《我爱我的小镰刀》,

  听赏《铁匠波尔卡》,音乐活动《你唱我唱大家唱》;第四课两只小山羊,听赏及表演《两只小山羊》;第五课小骑手,学唱《我是草原小骑手》,听赏《赛马》,吹竖笛《其多列》;第六课母子情,学唱《游子吟》,听赏与跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》,活动《献给妈妈的爱》、《唱唱跳跳拍拍》;第七课友爱之花,学唱《小伞花》,听赏与跟唱《爱星满天》,唱一唱《王老先生有块地》,音乐活动《音符之家》;第八课快乐的节日,学唱《快乐的节日》,音乐表演《我们大家跳起来》;第九课小骆驼,学唱《小骆驼》,音乐活动《走走唱唱》,听赏《嘎达梅林》、《打起手鼓唱起歌》、《甜甜的山歌》;第十课梦之船,学唱《梦之船》,听赏《梦幻曲》,音乐活动《花儿朵朵开》;第十一课音乐家冼星海,音乐家故事《冼星海和风》,听赏《下山虎》,学唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》;第十二课喜洋洋,学唱《如今家乡山连山》,听赏《喜洋洋》,音乐活动《音乐万花筒》。

  五、教学重、难点:

  1、学会每一单元的歌曲。

  2、让学生学会表现美的能力。

  3、分别从不同的文化,对世界不同的民族的了解。

  4、激发学生对用心灵美去爱世界。

  5、调动学生的学习兴趣。

  6、引导学生体验劳动快乐与幸福。

  7、通过对中外艺术家生平的故事,了解音乐家的品质和代表作品

  六、教学方法和措施:

  1、多媒体辅助教学

  2、利用各种打击乐编创音乐活动。

  3、及时评价学生。

  七、教学进度:

  略

  八、高教学质量措施:

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  设计好每堂课的导入,把学校课题“问题引领”运用到教学中,提高学生的学习兴趣。

  3、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  4、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  5、利用“海娃拾贝”激励机制,发挥学生的积极性,引导学生发现音乐艺术的美。