二年级班主任教学工作总结及计划范文

阿林

二年级班主任教学工作总结及计划范文

  作为二年级的班主任兼主课老师,我清楚地明白“要给孩子一杯水,自己要先有一桶水的道理”。要想让孩子全面发展,得先成长自己。

  在校领导的帮助和支持下,本期我进行了以下几次重要的学习:

  1、开学初,进行了为期一个月,每天一小时的《伏羲教育教学指南(试行)》的学习。通过学习,我更加清楚地认识伏羲教育以“教人伦,顺人性,终生受的益”的办学理念;更加明确了我教学的长远目标和本期目标;细化了我的教学内容。

  2、五月初,参加了为期5天的“醒师论坛”。知道了教育的本质是唤醒孩子本自具足的爱、慈悲、与智慧;知道了教育的核心是激发孩子的潜能,引爆孩子的智慧;知道了梦想对人生的重要性,一个有梦想的人就有了方向、力量和希望。作为老师,要帮助孩子建立梦想。

  3、五月中旬至六月中旬,参加了为期一个月的伏羲教育师资培训岑村实训营的实训学习。从教师素质、班级管理、课堂设置、书法实操、诗歌及经典吟诵等方面提升了我的专业素养。知道了老师应是的孩子精神引领者;知道了老师应以孩子为师,孩子的一切问题都是为成就、考验老师而来的。

  参加培训,是老师为我们指引方向,关键是平时的点滴积累。所以,我每天坚持读书半小时,看了肖顺颖老师的《爱心伴孩子成长》,老师说的教育孩子应坚持两点原则:

  1、坚持原则,没有情绪。

  2、多点爱心和耐心,成了我在教学和生活中与孩子们相处的基本原则。看了梁程穗老师写的《琢玉》,体会到我就是块被雕琢坏了的美玉,必须经过重新琢磨,才能使我本身的价值得以显现。而孩子们则是块未经雕琢的宝石,我的每一步教学对孩子的影响都是那么的至关重要,定要谨言慎行。正在读的《论语心读》,也给了我很多启迪,让我深受教育。还规定自己每天都要练习书法,虽然没有每天都写,但是只要有时间,还是都练了的。

  言传身教,我的言行直接会影响到孩子。这期以来,我规定自己在内务整理、物品摆放、经典力行方面要有所提升。早上起床,我首先收拾屋子,让孩子们看到时,是整洁的;亲自打扫楼层公用厕所,期许自己要关照到厕所的每个角落。虽然现在我做的还不能让自己满意,但相比前几期,也有很大的进步了。

  我知道,自己需要提升的地方还很多很多,但我愿意永远的成长自己,真正做个学习型的人助孩子成长

  一、 常规习惯的培养

  孩子们通过前三学期的常规训练和生活锻炼,在生活自理能力、劳动卫生、文明礼仪方面已具有一定的基础,但都是在老师的直接指导和督促下完成的,自觉性较差。本期重点培养孩子的主动自觉认真做事的习惯。

  1、 在生活自理能力方面。孩子们掌握了床上物品、整理箱、洗漱用品的整理方法后,就放手让孩子自己去做。平时,每天早上由寝室长检查,我不定时抽查,每周六一次全面的物品整理和检查。检查后,对于保持较好的同学进行表扬和机会上的奖励,对于整理不到位的同学及时指导。孩子们的个人卫生清理,主要采取自己清理,我负责检查,没干净就重新做的方式。一期下来,在没有老师的提醒下,大部分孩子能主动的做好自己的.本份事。如整理好床上用品和整理箱、洗衣服等。

  2、劳动卫生方面,本期主要采取公区承包责任制。给每个孩子分配一块公区,负责的同学除了在早上要打扫干净公区外,还要负责公区的全天保持,清理情况由劳动委员检查,我不定时检查。对于卫生死角,先带着孩子做,孩子们会了以后,我只负责检查。还制定了公区清扫分配表,谁的卫生没过关,大家一目了然。孩子们基本养成自觉劳动的习惯。

  3、在文明礼仪方面,主要采取集中学习,表扬先进,及时引导的方式。集中学习《常理举要》和《伏羲教育德行教育教学指南》,配合情景演练。在平时学习和生活中及时表扬,树立榜样。虽然还有部分孩子在这方面还没完全养成习惯,但还是有进步的。

  二、班级管理

  1、选拨和培养管理人才。通过三个学期孩子们学习生活在一起,相互磨合,初步形成了管理、服务和被服务的意识。开学初孩子们通过推荐,演讲,投票选举的方式,确立了班长、学习委员、生活委员、书法课代表、劳动委员和文艺委员,分层管理班上的各项事务。班干部通过培训,力行,总结;力行的成长过程后,也发现了部分同学初具管理能力,如:卢昱蒙、曾立豪、李岳林轩、徐艺菲等;切实的分担了班上的服务工作,让我有更多时间投入教学备课和学习中。如班上的卫生打扫,自从劳动委员立豪接到提醒和检查同学卫生打扫的任务后,早上立豪都是守在公区里,同学们扫干净一个,他检查一个。他还注意卫生死角的检查,没打扫干净,坚决让同学返工。

  2、设立好榜样光荣榜,帮助孩子们建立各种好习惯。好榜样包括五个项目:礼仪标兵、和谐兄弟、好干部、进步个人、生活能手。每周评选一次,孩子们通过推荐或自荐,全体同学投票选举的方式,选出自己心中的好榜样。在这过程中,孩子们用心的去观察同学们,推荐时都能列举出几点优点。还有许多有意思的事,如有些孩子为了评上好榜样,老师在时就很卖力,做得很好,老师不在就变样了。选举时,没同学推荐就自荐,但投票时,往往票数很少。孩子们在此过程中也体会到真诚心的重要性。又如,有些在学习和生活中进步较大的同学,虽然平时人缘不是很好,但同学们都愿意投他的票。孩子们就是这样的纯真无邪,他们很愿意去鼓励帮助同学们成长。

  3、加强和家长间的有效沟通。抓住每次放假,家长接送孩子的机会与家长面对面的沟通,及时了解孩子在家的表现情况和交流孩子在学校的情况,对家长进行观念的引导,让家长了解并支持教学。还通过qq群和微信群及时告诉家长孩子在校情况,让家长放心。通过各方的共同努力,现在家校基本达成共识。

  4、加强对孩子的德行教育。通过观看德育故事,让孩子认识到深厚德行对人生的重要作用,明白厚德载物的道理;讲励志故事和让孩子观看励志影片,帮助孩子建立伟大、美好、无私的梦想。特别是《恰同学少年》的播放,激发了孩子们的爱国情怀和使命意识;经常带孩子们与大自然链接,如多次与农地的胡豆、土豆、油菜、沟通,集体采集桑葚,校园建设中搬砖块、石块,都是孩子们的最爱;让孩子们感受自然的伟大和大地母亲的博爱。引导孩子像大地母亲学习,扩宽心量,包容他人和自己的不足;曾经爱计较的灵峰、泓博、代鑫也开始敞开心扉,对待老师同学的建议坦然接受;只要天气允许,都会带孩子们远足,挑战困难,增强耐力。

  教学总结

  经典、书法、武术是伏羲素质教育的三门重要课程,我主要负责二年级的经典教学。本期孩子们诵读了《易经》下经,并掌握章内生字480 多个;复习了《孝经》、《论语》、《易经》下经每周一遍;随时背诵了《弟子规》和《朱子治家格言》。在读经典中还对孩子进行了以下引导:

  1、注重孩子读书的状态。给孩子规定了读书要做到三点要求:端身正坐、手指着字、快乐阅读,引导孩子一字一句读清楚。对于坐姿不正或定力不强的孩子,采取头顶班币的方式,矫正不良习惯。大部分孩子能不通过提醒,就能主动做到三点要求。

  2、为了让孩子更好地学好吟诵,更加喜欢读经典,偶尔让孩子读诗词,跟着音频吟诵。孩子们的兴趣很高,背诵也较容易。

  3、在经典教学中容入语文教学。在经句中提练出需要孩子特别注意的字,进行拼音学习,组词,造句,并空书。还学习常用汉字歌,为三年级学习写字打下基础,已教1——20章。

  4、为了激励孩子熟读成背,规定了经典背诵考核的方式:

  1、分章背诵《易经》下经,达20章的同学获得满分30分;背完20章以后,每背诵一章,获得1分附加分。这个成绩作为期末经典考试的成绩,将写进通知书。孩子们的积极性很高,二十多天内,竟有4个孩子背完30章,10个孩子背完20章。通过两年的经典诵读,孩子们的识字能力、记忆力、阅读能力、学习能力有了很大的提升,孩子们都养成了爱看书的良好习惯。

  存在的不足

  1、 学科专业知识与合格老师相比,还差的很远,需继续学习。

  2、对于不同层次的学生还没完全做到因材施教。

  3、自己还没完全的“玩”起来,没能很好地引导孩子们在玩耍中学习。

  4、在未来的学习和工作中,我会继续把好的方面做的更好;不足的方面通过学习,努力补上。