《古代寓言两则》的教学计划

马振华

《古代寓言两则》的教学计划

  一、学习目标:

  1、 积累文言词语,学会直译课文。

  2、 加深对寓言的认识,联系生活实际理解课文寓意。

  3、培养学生对阅读文言文的兴趣

  二、教学的重难点

  1、学会查字典注音释词,积累文言词汇。

  2、掌握直译为主,意译为辅的文言文翻译方法。

  3、对“福祸相依”的认识,即在一定条件下好事可以变成坏事,坏事也可以变成好事的哲学思想的理会,并能举出生活中“塞翁失马,焉知非福”的例子来。

  三、教学方法

  1、力求“自主、合作、探究”的学习方式。

  2、多种有效的'方法提高学生学习文言文的兴趣。

  四、学习过程

  同学们,你知道“守株待兔”、“掩耳盗铃”的寓言故事吗?它们有什么样的寓意?

  我知道:

  温馨提示:

  17世纪法国寓言诗人拉封丹说过:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分。所诉的故事好比是身体,所给与人们的教训、启示好比是灵魂。”

  学案一 《智子疑邻》学案

  1、 我来注音

  天雨墙坏( ) 其邻人之父亦云( ) 不筑必将( )有盗

  2、 我来释词

  天雨墙坏( ) 其邻人之父亦云( )

  暮( )而果( )大亡( )其财

  不筑必将( )有盗 其家甚( )智( )其子

  智( )子疑邻

  3、 我来翻译

  ⑴宋有富人,天雨墙坏。 ⑵ 不筑必将有盗

  ⑶暮而果大亡其财 ⑷其家甚智其子,而疑邻人之父

  4、 我来说寓意

  你能说说这个寓言的寓意吗?试一试。

  5、 联系生活,谈体会

  同学们,想一想说一说。你是否有过类似“智子疑邻”的经历?请你联系自己的生活体验谈谈,想一想这则寓言还可以给我们哪些启示?

  学案二 《塞翁失马》学案

  1、 我来注音

  塞( )翁失马 此何遽( )不为福乎 其马将( )胡骏马而归

  人皆吊( )之 家富良马,其子好( )骑,堕( )而折( )其髀( )

  居( )一年,胡人大入塞,丁壮者引弦( )而战。

  此独以跛( )之故,父子相保。

  2、 我来释意

  近( )塞( )上之人有善( )术者,马无故( )亡( )而入胡。

  人皆吊( )之 此何遽( )不为福乎

  居( )数月,其马将( )胡骏马而归 家富良马,其子好( )骑,堕( )而折其髀( ) 丁壮者引弦( )而战 近塞之人,死者十九( )

  此独以( )跛( )之故( ),父子相保( )。

  3、 我来翻译

  ①近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。

  ②人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”

  ③居数月,其马将胡骏马而归。

  ④家富良马,其子好骑,堕而折其髀。

  ⑤近塞之人,死者十九。

  ⑥此独以跛之故,父子相保。

  4、我来说寓意

  你能说说这个寓言的寓意吗?试一试。

  5、联系生活,谈体会

  同学们,想一想说一说。你是否有过类似“塞翁失马”的经历?请你联系自己的生活体验谈谈,想一想这则寓言还可以给我们哪些启示?

  温馨小提示:学习文言文的金钥匙

  1、古今异议

  其邻人之父亦云 ( )

  暮而果大亡其财 ( )

  人皆吊之 ( )

  2、一词多义

  3、词类活用

  家有富人,天雨墙坏。( )

  其家甚智其子,而疑邻人之父。 ( ) 智子疑邻。( )

  近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。( )( )

  4、重要字词

  近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。( )

  居数月,其马将胡骏马而归。( )( )

  此何遽不为福乎?( )

  家富良马,其子好骑,堕而折其髀。( )( )

  居一年,( )胡人大入塞,丁壮者引弦而战,( )

  此独以跛之故,( )( )父子相保。( )

  5、翻译

  古文的翻译,是以直译为主,意译为辅。

  文言词的意思,有的可用加字的办法解释,如“不筑(修筑),必将(将要)有盗(盗贼)”;有的用换字的方法解释,如“居(过)数月,其马将(带领)胡骏马而归”试选用一种方法解释下列各句中加点的字。

  天雨墙坏( )

  近( )塞( )上之人有善( )术者

  人皆吊( )之

  家富良马,其子好( )骑

  此独以( )跛( )之故( ),父子相保( )。