要下雨了教学计划

孙小飞

要下雨了教学计划

  【教学目标】

  1、认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、初步了解燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬东西与下雨的关系。

  【教学重点】

  识字和写字。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学准备】

  生字卡片、录音机、挂图。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激发兴趣,揭示课题

  1、放录音:

  请学生回答听到的声音──雨声。

  2、联系实际说一说:

  引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化,揭示课题,板书课题。

  二、初读课文,学习生字

  1、借助拼音课文,把生字圈出来。

  2、合作学习:

  小组同学检查字音,交流记字方法。

  3、检查生字学习情况:

  出示生字卡片,指名读。

  三、朗读课文,了解文意

  1、指名分自然段读课文。

  2、看图学文:

  出示“小白兔往家跑”的挂图,请学生回答图上画的是什么内容,并找出描写这个画面的段落,读一读,注意读出“着急”的语气。

  3、抓住重点句,指导朗读课文:

  引导学生想:小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。

  ⑴ 分角色朗读每段的`对话内容,注意体会每个人物的心情。

  ⑵ 找出燕子低飞,小鱼游出水面,蚂蚁搬东西的原因,并在文中画出来。

  ⑶ 体会小白兔的想法:

  由不相信→半信半疑→完全相信,并在文中找出描写小白兔想法的句子,读一读。

  引导学生再想一想:

  小白兔回到家里,会对妈妈说些什么,兔妈妈会说什么?

  四、课后延伸,练习背诵

  1、让学生想想哪些现象也说明要下雨了。

  2、练习背诵自己喜欢的部分。

  五、课堂作业设计

  1、口头填空:

  ⑴ 要下雨了,燕子( )。

  ⑵ 要下雨了,小鱼( )。

  ⑶ 要下雨了,蚂蚁( )。

  ⑷ 要下雨了,天气( )。

  2、读读说说:

  例:我们正忙着搬东西呢!

  李老师正忙着( )!

  ( )正忙着( )!

  〖板书设计

  16、要下雨了

  小白兔 闷

  燕子 低飞

  小鱼 游出水面

  蚂蚁 搬东西

  第二课时

  一、复习检查

  1、背诵自己喜欢的段落。

  2、出示生字卡检查读音并组词。

  二、分析字形并记忆

  1、小组交流记字方法。

  2、说说识记方法:

  ⑴ 读生字:

  开火车接读生字。

  ⑵ 扩词:

  比一比,看谁组的词多。

  三、指导书写

  重点指导三个双人旁的字。

  四、展示评价

  五、课堂作业设计

  1、看偏旁写字:

  口:( )、( )、( )

  彳:( )、( )、( )

  2、读句子,加标点:

  ⑴ 是要下雨了吗( )

  ⑵ 我正忙着捉虫子呢( )

  ⑶ 天气很闷( )

  〖板书设计

  16、要下雨了

  吗 坡 割 闷 伸 喊 潮 往

  吧 很

  虫 湿 虫 消 搬 阵 哗 得