数学轴对称图形教学计划怎么写

孙小飞

数学轴对称图形教学计划怎么写

  教学目标

  1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知显示世界中普遍存在的对称现象。

  2、通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,使学生体会对称图形的特征,能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

  教学重点

  认识对称现象,绘制对称图形。

  教学难点

  体会对称图形的特征,画出简单图形的轴对称图形。

  教学用具

  剪纸艺术作品,绘画颜料,白纸,剪刀等。

  教学过程

  一、组织活动,揭示课题

  1、教师动手操作,学生认真观察。

  (1)教师取一张白纸、对折。

  (2)在白纸的一边画上一个图案。

  在图案中,添加彩色(或其他比较明显的颜色)颜色。

  (3)把白纸沿原来的折痕对折,并用力按一按,使这个图案印到白纸的另一边上。

  整个过程,要让全体学生看得清清楚楚,然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点?(沿中线(对称轴)左右两边图形是一样的。)

  这是图形,都是“对称图形”(板书:对称图形)

  二、认识对称图形

  1、展示民间剪纸艺术。(出示课本上剪纸图)

  2、学生动手操作。

  (1)各人取出一张纸,对折,并画上图案(参照课文)。

  (2)用剪刀剪下图形,再打开。

  (3)告诉学生,这样的图形是对称图形。

  3、认识对称轴。

  (1)告诉学生,刚才对折时出现的折痕,是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢?

  (2)把图形沿着对称轴对折,发现对称轴左右两边的图形完全重合。

  (3)让学生自己试一试。

  4、猜一猜,剪一剪。(课本12页的下半页部分)

  5、看一看,说一说。

  考察学生是否体会对称图形的特征,并根据特征把图形分为对称图形和非对称图形两类。

  (1)课本第13页的上半部分内容。

  除琴外,其他都是对称图形,因为琴把上4个把儿不对称。所以不能算是对称图形。

  (2)判断并分析。

  出示图形:

  判断:两幅图形都不是对称图形。

  原因:沿中间(这里不存在对称轴)对折,左右两边图形不能完全重合。

  通过这一练习,排除一种错误认识:左右两边图形一样,就是对称图形。

  三、课堂活动

  1、课文第13页“在生活中你见过哪些图形是对称的?”

  让学生互相说一说,在这样交流中,能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的.应用。

  2、课文第14野“试一试”的第1、2和3题。

  这一题的学习任务是要使学生加深体验对称图形的特征。要求做到:

  (1)这三项学习任务要让学生独立完成;

  (2)在活动中,教师要特别关注第2题,发现学生中有没有独立的创意和想象力。

  (3)把好的创意和具有丰富想象力的作品向全班推荐,并给予积极的鼓励和评价。

  四、巩固练习

  1、课内外作业。

  课本第14页“试一试”的第4题。

  2、选用作业。

  五、作业设计

  1、给对称图形打“√”。

  2、找一找哪些字是对称的。