同在蓝天下教学课件
《同在蓝天下》这一课题从乐乐提出的问题切入，引发学生的探究与思考。从乐乐提出的问题以及教科书提供的材料来看，对学生的要求就是通过了解有关同龄人的生活，开拓学生的视野，并形成对不同环境中儿童的理解和关注。
教学目标
知识与技能：
1、知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。
2、懂得如何帮助弱势群体，培养帮助弱势群体的良好习惯。
3、学习弱势群体的自强不息的精神。
过程与方法：
通过观察、讨论、换位体验、交流等小组活动，让学生了解弱势人群在生活中的困难，使学生切实感受到弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神，促使他们产生对弱势人群的尊敬与同情，激发他们的爱心，进而引导他们自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人。
情感、态度、价值观：
使学生感悟乐于助人是中华民族的传统美德，知道关注、帮助社会中的弱势人群是每个公民应尽的义务，懂得如何学习弱势群体身残志坚的精神。
教学重难点
教学重点：体会残障人士在生活中的不便和遇到的困难。
教学难点：怎样帮助弱势群体以及如何学习弱势群体的精神。
教学准备
歌曲《让世界充满爱》，弱势群体数据资料（小黑板），收集张海迪、张强的相关资料，爱心奖章。
教学过程：
一、课前体验，初步感知。
让学生蒙眼和自己最好的朋友握手。（使学生感受盲人的不便）
二、课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活。
师：是呀，能有一双明亮的眼睛该是多么幸福！可在生活中，偏偏有这样一部分群体，他们永远看不见多彩的世界，他们永远看不到美丽的花朵，他们是弱势群体的一部分，但是他们和我们同在一片蓝天下。板书：同在蓝天下（并让学生齐读）。
（二）合作学习，体验生活。
1、师：是呀，我们同在蓝天下，我们就有责任去了解弱势群体的生活状况，走进第一个环节：让我走近你。（出示有关残疾人的图片）
师：在你的周围是否也有残疾人？他们与正常人的生活有什么不一样的？你心里是怎样想的？
师：你们说得真不错。的确，残疾人的生活很困难。为了更好的体会残疾人的生活，下面我们就做个小活动。分组进行活动：
一组：单手系红领巾；二组：单腿跑；三组：哑巴问路。
各组先进行讨论，并推选两位同学展示。
（1）师：好，咱们有请一组的代表来进行单手穿上衣。是呀，穿上衣对于我们简直就是小菜一碟！可你是否想过用单手穿上衣呢？咱们来体会一下吧。
师：是呀，拥有一双健美的臂膀该是多么幸福！
（2）第二组的代表展示单腿跑。
师：是呀，能自由的奔跑该是多么庆幸!
（3）第三组展示哑巴问路。
师：我们都有一张灵巧的嘴，我们能能说会道，自由歌唱！可你又是否想过聋哑人是如何表达的呢？请用心来聆听他们的呼喊吧！咱们来看看这两位同学是如何模仿的。
师：是呀，能自由的表达，大声的歌唱该多好啊！
（4）小结体会：在我们生活中还有一部分弱势群体，他们的身体虽然不残疾，但由于年龄、家庭、自然灾害等原因，致使他们的生活也陷入了困境。
2、他们曾为家庭、社会做了很多很多。但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健。斑白的头发、纵横的皱纹，年迈的老爷爷、老奶奶呀，谁给你提水？谁给你拾柴？衣服纽扣掉了，谁帮你钉？
（1）出示老年图画，请同学们谈谈想法。
（2）出示资料：联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达6.29亿，平均每10人中就有一位60岁以上的老人。我国2000年有关统计显示，我国现有残疾人6000多万，每年因家庭贫困而失学的儿童近100万。这些数字真让人触目惊心！是呀，他们的.生活也很困难，在你身边是否也有这样的人呢？他们的生活怎么样？
（3）师小结：的确，弱势群体的生活真让我们感到酸楚！弱势群体的数量在逐年上升，弱势群体已经成为社会关注的问题。同在蓝天下，面对这些弱势群体，我们就有义务去关注他们。我们应该怎么办呢？下面我们小组合作完成如下问题：在你的周围是否也有残疾人、年迈的老人或者孤儿？你是怎么对待的？今后，你打算怎样帮助他们？抽生举例，小组讨论。
（三）深化感悟，引入生活。
1、总结各小组汇报。
师：你们的办法可真多！说明你们都有一颗炙热的的爱心!的确，社会各行各业的人们也向弱势群体伸出了一双双热情的手！唱响了一曲爱的奉献的人间赞歌！
他们，面对生活的困难与艰辛，顽强抗争，自强不息；面对身体的残缺与不幸，他们依然能够想着他人，奉献社会。他们从社会的关爱中受到感动，用自己的行动来回报社会！他们，值得我们为他们喝彩的！
2、例举故事：汶川地震中勇救同伴的美丽天使张春玲、残疾英雄张强，身残志坚的张海迪、千手观音、残奥会上的健儿……
师：我们应该从他们身上学习到什么呢？
师：是呀，弱势群体从不向命运屈服的精神真让我们感动！他们的每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，用自己的实际行动赢得了人们和社会的尊重！同时，他们更需要社会的尊重、关爱、帮助…
三、课后践行，内化感悟。
遇到下列情况，你会怎样做？说说你为什么要这样做。（出示：小黑板。播放：《爱的奉献》）
1、在十字路口，看到一个盲人准备过马路……
2、在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……
3、在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……
（适时发放爱心奖章）
师：是呀，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！我们同在蓝天下，只要我们发扬弱势群体的自强不息的精神，我们的生活必将会更精彩！请同学们在课后开展一次向弱势群体献爱心的活动。
教学目标
1、通过体验活动，知道我们身边有很多残疾人，他们行动上有许多不便和困难，产生同情之心和不歧视他们的意识；
2、在交流生活中强者的事例中，感受残疾人自强不息的精神，增进敬重之意和向他们学习的愿望；
3、交流资料，了解全社会对残疾人的关爱措施；树立帮助残疾人的意识并能够主动帮助他们做力所能及的事。
教学重点、难点
重点：体验残疾人行动上的不便，学习他们自强不息的精神，树立帮助残疾人的意识。
难点：体验残疾人生活上的不便。
教学准备
相关的视频、课件、图片资料、
教 学 过 程
一、 创设情境导入课题
播放舞蹈《千手观音》精彩片断。
提问：你知道这些舞蹈的表演者都是什么样的人吗？
揭示课题。(板书)
二、体验残疾人的生活，感受他们困难
1.界定“残疾人”。
师生交流，结合图片，引出残疾人定义：身体的某个部位有障碍或有缺陷的人。(板书：残疾人) 2.联系生活，初步感知：残疾人在日常生活中的不便之处。
①提问：你见过残疾人吗？他们的日常行动与我们有什么不同呢？
②全班交流。
2.现场模拟活动，进一步体验残疾人生活中的困难。
(板书：走进)
无声传话。
要求：找一名同学到前面，只能用表情与动作，向全班同学传递一句话，看大家知道他表达的是什么意思。
学生活动，教师控制好时间。
学生谈感受。
分组体验。大屏幕出示活动内容及要求。
单手穿衣：一只手插在裤袋里，用另一只手把衣服穿上。
蒙眼走路：蒙上眼睛离开座位，再找回自己的座位。
要求：用心体验，按照规则保证真实，注意安全。
学生活动，教师巡视。
汇报活动结果及感受。提问：说说刚刚你是怎么做的？遇到哪些困难？有什么感受？
教师随机加以点评，提升学生的对残疾人的理解、同情。
三、学习生活中的强者，产生敬重之情
过渡语：通过刚才的体验，我们都体会到对于我们很简单的事，残疾人却要克服许多困难，已经很不容易了，然而来自他们内心的痛苦更是我们难以体会的。残疾人的生活是艰难的，面对这样的困难，仍有许多残疾人没有悲观，没有失望，成为了生活的强者。你搜集到了哪些这方面的故事，说给大家听听。
1.学生汇报课前收集的著名残疾人身残志坚的事迹。
(教师可依据教学实际情况，让学生相互补充来汇报2--3名残疾人的事迹即可)
2.教师讲述残疾人的故事：(课件展示)。
(1)《假肢上的舞者》
(2)拼搏在运动场上的运动员
3.师生共述身边平凡的残疾人故事。
(预设：本校就有一名小同学，他的事迹很感人，也是离学生最近的残疾人，很多学生或多或少的了解他的事例，如学生能说到他最好，想不到时由教师做出提示，学生相互补充。)
4.交流感受，引导学生从中体会残疾人自强不息，顽强拼搏的精神。
提问：听了这么多残疾人的故事，那你有什么感受？
教师总结。结论要扣住残疾人虽然身体上有残疾，但是他们这种自食其力，用自己的劳动为他人服务，顽强拼搏的精神值得我们学习。(板书：做生活的强者)
四、关爱残疾人，为他们做力所能及的事
1.课件展示：《篮球女孩的故事》。
(“篮球女孩”在社会各界帮助下拥有了双腿，重新站了起来，学生会感受到全社会都在关爱残疾人。)
2.介绍助残日的相关活动。(图片展示)
3.交流残障设施图片。
预设：学生收集的可能都是残障设施的图片、正面的事例，教师可以收集1处残障设施被破坏的照片，以此拓宽学生关爱残疾人做力所能及的事的思路。
4.交流感悟，落实行动。
提问：全社会都在关心关爱着残疾人，那你能为他们做些什么？
学生汇报，教师点评。
五、总结，升华教育主题。
结束语。在《爱的奉献》歌声中结束本课。
板书设计
同在蓝天下
走 进 残 疾 人
做 生 活 强 者
关 心 与 帮 助