【中国结课文的主要内容】
《中国结》通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。
【中国结课文原文】
这几年，有一个特别受宠的饰物——中国结。
你看，在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口；在欢度节日的人群中，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上；在首都北京，在西南的少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。
中国结，是民间艺人的杰作。一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。
中国结表现着中国心，饱含着中国情。
中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。怪不得海外的华人特别喜欢中国结，因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。
【中国结课文教学设计】
教学目标
1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生质疑能力和表达能力。
4、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
5、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点
理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的`爱国热情和民族自豪感。
教学准备
ppt课件、中国结实物、30厘米长红绳学生每人一根。
教学时数
2课时
第一课时
课前活动
齐唱《爱我中华》
一、谈话导入
1、师：孩子们，你们唱的这首《爱我中华》美极了，我都快沉醉了。是啊，我们中华民族历史源远流长、文化博大精深，自古至今有无数的民间艺术瑰宝让世人艳羡，今天，老师就带来一样宝贝过来（出示中国结实物）认识它吗？你们都在哪里见过它？（师将中国结挂在黑板前面）看来你们对它都不陌生，喜欢它吗？那好，就让我们带着这份喜爱一起走进今天我们所要学习的课文，
2、师生一起写课题，齐读课题。
二、解题激趣
1、师：猜猜我为什么用红色的笔写这个“结”字吗？（生可能猜测它是多音字、中国结都是红色的等等师相机引导）不着急，让我们先翻开史书记载，来看一看“结”字的由来。（出示《说文解字》对“结”的解释）。
2、你们对“中国结”又有哪些了解，请你们把课前搜集的资料拿出来交流交流。（生交流收集资料，师出示幻灯片补充）
3、师：了解了这些，相信你们对中国结一定有了新的认识，来让我们再来读一读课题。你们想从课文中学到哪些知识？就让我们开始探索好吗？
三、字词清障，通读全文。
1、师出示生词：华侨 受宠 憧憬 曲折 不离不弃 巧夺天工 生肖叹为观止 图腾
生开火车读，师相机提问。
2、师：那把这些词语放到课文中你们还会读吗？
开火车读课文。
四、抓住中心，体会如何“受宠”。（学习课文第一、二、六自然段）
1、师：同学们，哪个句子是全文的总起句？（师出示第一段）齐读，聪明的孩子能把它读成一个词语（受宠）是一般的受宠吗？（特别受宠）哪一段文字能证明？（第二段）
2、师：（师出示第二段第一句话）请读一读这段话，注意遇到分号的地方，停顿要稍长一点。（请生个别读）一共有几个分号？（两个）表示几个分句？（三个）从每个小分句你读明白了什么？汇报第二句时师提示：仅仅是中国人喜欢中国结吗？（外国人也喜欢）穿插第六自然段学习。看来中国结不仅仅是在中国受宠，它已经漂洋过海成了全世界的宠儿。（师相机小结：各个场所都挂着中国结、各种人都喜欢中国结、全国各地到处可见中国结）
3、像这样从不同的方面说明同一个问题的分句与分句之间，是并列的关系，我们用什么标点符号断句？（分号）但最后一个句子后面用句号。记住了吗？
4、师引读：是啊，中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。（课件、齐读）
五、分析“受宠”原因，体会深刻寓意。（学习第三自然段）
师：读到这儿，孩子们你们有什么疑问吗？
生：中国结为什么如此受宠？
师：问得好，仅仅是因为它那鲜红、美丽、典雅的造型吗？请你们认真读读3—5自然段，想想中国结的魅力之所在，可以做批注。开始。
生个别汇报：
预设：
生1汇报：“中国结，是民间艺人的杰作…成了巧夺天工的工艺品。”我体会到中国结制作技艺高超，中国人很聪明。
师：哪个词激发了你的灵感？（巧夺天工），相信你们一定对中国结的制作过程很感兴趣，想学吗？（师出示中国结制作视频，学生学着制作）
师小结：这可不是一般的编制，就这么三缠两绕，就成了一个精美的工艺品，真可谓——巧夺天工。（生读）
生2汇报：“如果再配以各种饰品…令人叹为观止。”我原以为中国结都是一个造型，没想到居然各种各样，变化无穷。
师：那相信你看了下面的画面，一定会有更深的感触（师出示图片）师：有何感想？（生交流感受）从你们的语言和神情中我读出来了那不是一般的赞叹，而是赞美到了极致，书中的一个成语来正好可以表达你们此时此刻的心情——叹为观止。
生3汇报：“它或象征着幸福…代表着中国人对未来的憧憬。”我读明白了中国结它象征着许多许多美好的东西。
师：真是一个会读书的孩子，（出示大屏幕）再读一读这一段，注意红色的词语，好好体会体会，一定会有不同的感受。谁来读？谈谈你的感受（非常幸福、快乐），真好，老师也想尝一尝这种幸福的滋味，我们合作读好吗？（师生合作读）
六、体验“中国情”，升华爱国心。（学习第五自然段）
1、师：一个小小的中国结寄托着咱们中国人对美好的向往和追求，（板书中国心）不仅如此，这根丝绳更是把我们全中国人的心牢牢系在了一起，读“怪不得海外的华人特别喜欢中国结…自己的乡土。”
2、孩子们，那些常年漂泊在异国他乡的游子、华侨，之所以把中国结视为珍宝，那是因为，在他们的心中，中国结就代表着自己的祖国，看到中国结就像是看到了自己的祖国。这是一颗颗情深意浓的赤子之心啊，来让我们带着这份情意再读一遍。（生齐读）读到这儿，你们想到了或是看到了什么？
3、师：是啊，那一个个小小的中国结，其实饱含着的是浓浓的爱国情啊，（板书爱国情）老师在读完这篇文章之后写了一首小诗，我们一起来读好吗？
师生配乐《我的中国心》读诗。
中国结
我，原本是一根红绳，
一双双心灵的巧手，
将我编织成五彩的祝福。
我有一个“头”，
她的名字听起来很美，叫中国，
那曲曲折折紧紧缠绕着的，
是我的身体，
那叫中华儿女，紧紧相依。
我还有一个梦想，
就是祝愿天底下的炎黄子孙，
心心相连，永不离弃！
别看我只是一个小小的结，
其实，在我的身上，
凝聚了中国心，
饱含着中国情，
书写着中国梦！
七、布置小作业
师：孩子们，快过节了，老师给你们留下了一道作业，来看看：出示课件——小朋友们：课下用你们那双灵巧的小手编制一个小小的中国结，将它赠给你的亲朋好友，送给他们一份最美好的祝福，好吗？