小郑和造船明朝时候，有个著名的航海家，曾率领船队，七次下西洋。他们历尽千辛万苦，战胜过数想不到的困难，先后访问了三十多个国家，最远到过非洲东岸、红海和伊斯兰教圣地麦加，传播了我国古老的文化和生产技术，促进了中国和亚非各国文化、经济的交流，这些远航是世界航海史上的创举。这个航海家就是郑和。 郑和是云南昆阳人。小的时候，他的祖父和父亲曾经乘着大船，去过很远很远的地方。每逢他们归来，小郑和都要缠着他们讲故事。那些新奇的故事，在他幼小的心灵里扎下了根。他多么盼望自己也能驾着一条船去远航啊！可是他不太小，驾驶不了大船，他就经常做些小船玩。 小郑和找来纸，叠了许多小船。他把小船放在水面上，让微风把它们吹向远方。
他目送着顺水飘荡的小船，心中有了远航的愿望。郑和暗暗下定决心：长大以后，一定要做个航海家，像祖父和父亲那样，乘上船，到很远很远的.地方去。 渐渐地，郑和不再叠纸船了。只要一有空儿，他就围着造船的叔这一天，郑和捡了一些碎木条和小木片，在屋后的空地上，自己悄悄地造起小木船来啦！ 郑和一心一意地造船，把别的事情都丢在了脑后边。为了造船，他常常忘了吃饭和睡觉。没用多少天，郑和就造出了三十多只小木船。 船造好了，郑和的欢喜劲儿就甭提了！一天，他把小木船都运到湖边，用绳子一只一只地连起来，郑重地放到水里，系在大船后面。看着自己造的小木船排成了队，郑和高兴地又蹦又跳，嘴里喊着：“我的船下水啦！我的船下水啦！” 伙伴们好多天没看见郑和了，听到他的喊声，都跑过来，一看：“嗬，郑和造了这么多船啊！真是太好啦！太好啦！”一个个都高兴得拍起手来。
郑和一本正经地说：“我的船队就要出发了，你们愿意做我的水手，跟我去远航吗？” 孩子们争先恐后地说：“愿意！愿意！” 郑和让伙伴们上了大船，他自己当船长，等伙伴们拿起船桨，就大声说：“现在起航！” 孩子们一齐划起船来，三十多只小木船跟在大船后面，像一条长龙似的在水面上游动叔、伯伯们转，问这问那，把造船的方法牢牢地记在心里。 。郑和挺着小胸脯，站在船头，不断地下着命令，可威武啦！ 这一年，郑和才10岁。
【小郑和造船】
教学要求：
1、学会本课生字新词。会用“为了??常常??”“每逢??都要??”造句。
2、通过理解课文内容，了解小郑和从小的愿望和他是怎样造船的。激发学生奋发、进取的精神。
3、学习给课文分段，归纳段落大意，弄清段与段之间的联系。 4、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三、四、五自然段。 教学重难点：
理解课文内容，了解小郑和从小的愿望和他是怎样造船的，激发学生奋发、进取的精神。
学习给课文分段，归纳段落大意，弄清段与段之间的联系。 教具准备：
大字课文 教学时间：
三课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学：
二、导入课题：
1、板书设计：15、小郑和造船
2、揭示课题
三、教学生字新词：
chán yòu 缠 幼
1、指导拼读：
2、结合课文，讲解含义。
缠—缠着。纠缠。课文中指小郑和磨着祖父和父亲讲故事，不让他们走开。
幼—幼小。课文中指未成年的意思。
四、讲读第一自然段。
（1）指导朗读，理解句子含义。
（2）师生讨论：
1）郑和是个怎样的人？ （郑和是明朝著名的航海家。）
2）郑和的祖父和父亲干什么？ （开船。而且去过很远很远的地方。
3）受他们的影响，郑和立志干什么？ （做个航海家。驾着船去远航。）
五、讲读第二自然段：
（1）指导朗读：
1）小郑和干了什么？ （叠了许多纸船。）
2）他看着小船，下了什么决心？
（长大以后，一定要做个航海家，像祖父和父亲那样，乘上船到很远很远的地方去。）
六、巩固练习：
1、朗读课文
2、说说课文第一、二自然段的内容。
七、小结：
这节课我们学习了课文生字新词以及第一、二自然段的内容。
八、作业：
背诵课文第二自然段。