礼物课文原文

孙小飞

礼物课文原文

  同学们知道《礼物》这篇课文吗?以下是礼物的课文原文,一起来看看吧。

  礼物课文原文

  有一位孤苦伶仃的老婆婆,独自住在山脚下的小屋里。

  老婆婆家里很穷。几块砖头支起一口锅,煮的是野菜。采来的蘑菇、摘来的野果,只有招待客人时,她才同吃。小屋里的土炕上铺着一张老羊皮,冬天毛朝上,夏天毛朝下,这是家中唯一的褥子。金黄的树叶燃起的火苗,驱走小屋的寒冷潮湿;小鸟和虫儿的啼鸣,驱散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活儿,拾柴割草,编筐织席,夜里月亮当灯笼,捻麻线,搓草绳,一年四季,手脚不停。

  老婆婆的手像干树枝,脸像枯树皮,牙齿脱落,两颊凹陷,可她的眼睛又明又亮,像闪耀的星星。奇怪的是:这样穷苦的一个老人,谁都尊敬她。伤心的人见到老婆婆,她送一件礼物,伤心的人不再流泪,心中满怀宽慰,轻松愉快地离去。愤怒的人见了老婆婆,她送一件礼物,愤怒的人不再生气,转怒为喜,心平气和地离开。劳累的人遇到老婆婆,她送一件礼物,劳累的人有了力量和信心,精神焕发,唱着歌儿继续前行。各式各样的人跑到老婆婆那里,每个人都得到了礼物,高兴地回去了。

  老婆婆很穷,可她的礼物总也送不完。你猜猜看,老婆婆的礼物是什么?

  老婆婆的礼物啊,是真诚的微笑。

  扩展阅读

  《礼物》教案

  教学要求:

  1、知识与技能:

  ①熟读课文,理解课文内容,体会文中的父亲疼爱女儿,女儿敬爱、体贴父亲的真挚感情;

  ②初步了解倒叙及记叙顺序;

  ③边读边想,体会人物内容;

  ④有感情朗读课文,学习积累词语。

  2、过程与方法:以读为主,读中理解,读中体验,读中感悟。

  3、情感、态度与价值观:领会课文内容,体会父亲疼爱女儿,女儿体贴父亲的真情。

  教学重难点:

  抓住重点词句体会父亲送礼物及女儿接受礼物的心情。

  课前准备:

  1、搜集父母疼爱子女,子女敬爱、关心父母的故事读一读。

  2、回忆父亲关心自己成长的一些生活细节,记录下来。

  课时划分:2课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、初读课文,理解课文内容。

  2、理解文章的叙述顺序,了解倒叙及记叙顺序。

  教学过程:

  一、交流资料。

  1、同学们,课前大家搜集了父母疼爱子女,子女敬爱关心父母的故事,愿意说出来与同学分享吗?

  2、读了这些感人的故事,你体会到了什么?

  今天我们来学习一篇感情真挚的记叙文――《礼物》(板书课题,齐读)。这份礼物蕴含着怎样的一种情感?我们一起去文中找一找吧。

  二、初读课文,了解内容。

  1、用自己喜欢的方式自由读文,在自己有感触的地方做上批注,不懂的地方做上记号。

  2、同桌互读,互评互议,直至读得正确、流利。

  3、默读课文,想想课文主要写了什么?

  三、再读课文,理清叙述顺序。

  1、这篇课文以“礼物”-自行车为线索,讲述了父女间真挚感人的.故事,在叙述顺序上很有特色,你发现了吗?快速浏览课文,请把你的发现告诉你的学习伙伴,然后与你的伙伴交流本文的叙述顺序。

  2、具体说说全文可分几个部分?每个部分讲了什么?师板书。

  买自行车 忆往事  送车原因  送车

  四、默读课文,体验情感。

  文中有许多生动传神的细节描写,请找出有关句子读一读,并写上批注。

  五、小结。

  六、作业:

  读课文,力争读出感情。

  第二课时

  教学目标:

  细读课文,深入领会文章内容,体会情感。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  同学们,上节课我们学习了《礼物》这篇课文,谁来说说,文中的礼物主要指什么?谁送谁一辆自行车?(贴图片)

  二、读中悟。

  一)悟女儿接受自行车的心情。

  1、同学们,你们接受过父母或亲人的礼物吗?当时心情怎样?可是文中的“女儿”接收礼物却哭了,为什么?请找出有关语句读一读。

  2、汇报交流。

  3、引导体会(出示课件)

  二)悟爸爸为女儿送礼物的心情。

  过渡:这样的孩子谁不疼,谁不爱?爸爸为有这样的女儿而骄傲。

  1、女儿快十五岁了,他对女儿说了什么?

  2、当时爸爸会怎么想?请从文中找出有关的语句读一读,相机学习“插叙”手法。

  3、多媒体出示:他隐隐猜出几分。他猜出什么?他是怎么做的?你觉得爸爸是个怎样的人?

  4、汇报交流。

  三、重温细节。

  多媒体出示文中的重要语言。

  四、小结。

  学完这篇课文,我们一定被这个父亲的伟大感动着,也被这个女儿的懂事所折服。请把自己的行为与文中的女儿对照一下,想想自己今后该怎么做?

  五、作业。

  1、结合课文,理解带点的词。

  ①他只是一家小工厂的小工人,每月那点可怜的收入,除去父女俩的生活费后所剩无几。(  )

  ②没妈的孩子真是可怜。(  )

  2、把自己印象深的词句抄写或默写在摘录本上。

  六、拓展作业。

  请试将自己当作文中的“女儿”或“爸爸”写一写这个感人的故事(注意倒叙的写法)。