棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就想七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
一、教学目标：
1、分角色朗读课文，读好对话的不同语气。
2、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
3、培养学生的科学与人文素养。
二、教学重点难点：
正确、流利、有感情地读课文，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
三、教学过程：
（一）、导入新课
（出示图片）师：夏天刚到，小柳树已经卖弄起了轻盈的舞姿，绿绿的`荷叶不甘示弱，瞧！他们在炎热的夏季给小鱼儿带来了多少凉爽……
师：所有的人在这快乐的日子里都愉快地生活着，可是，棉花姑娘呢？（板书课题，轻轻地读一遍）棉花姑娘生病了，让我们一起去看看她吧！
（二）、初读课文
学生自读课文
要求：读通课文，不认识的字可以向别人请教
边读边想，棉花姑娘生了什么病呢？怎么治好的？
（三）、研读课文
1、学习第一段
棉花姑娘得了什么病？你是怎么知道的？ （插图、课文）
说说蚜虫的样子。
指名学生读课文。
老师：想一想，生病的棉花姑娘的心情该是怎样的呢？ 读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
老师：是呀！棉花姑娘这时是多么着急，多么希望马上有人帮她治好病呀！可怜的棉花姑娘生病了，她盼望谁来帮它治病呢？
请同学们接着读课文，看可怜的棉花姑娘到底向谁求助了。
2、学习第2至第5小节
（1）学习第2小节
老师：她先请求得到谁的帮助？
老师：他们说了些什么？请同学们用“──”划出燕子的话，用“﹋﹋”划出棉花的话，然后读一读。
学生进行总结交流。
指名分角色朗读，评议。
老师：是啊，面对病情，棉花姑娘心里着急，可是燕子无可奈何，读得多好呀！你们想和他们比比赛吗？
老师：请你们在四个人小组里来分分工，一起再来读一读。
老师挑出两个小组展示读，男女同学读。
（2）学习3至5小节
老师：棉花姑娘并没有放弃，她又分别向哪些朋友请求帮助？
学生：啄木鸟和青蛙。
老师：他们说了些什么呢？请用自己喜欢的方式读课文，用和刚才相同的标记在标一标。
汇报交流，指导朗读：角色扮演读、师生合作读，个别与集体合作读。
老师：小燕子、啄木鸟、青蛙对棉花姑娘的病都无能为力，正当棉花姑娘着急的时候，又来了一个好朋友，是谁呢？同学们自己找一找。
生： 是七星瓢虫。
老师：谁来给大家介绍一下它的样子呢？（展示学生收集的有关小资料）
完整地读一下这段话。
小组练读，展示读。
3、学习第6段
老师：棉花姑娘的病终于治好了，她的心情会怎样呢？让我们和棉花姑娘一起陶醉一下吧！
老师：看谁是个细心的孩子，知道棉花姑娘的心情？
学生有感情地朗读，找出自己喜欢的词语读一读珠：碧绿碧绿、雪白雪白等。
拓展运用：碧绿碧绿的 雪白雪白的
老师：今天的小功臣是七星瓢虫，谁想来夸夸这个能干的小功臣？
（四）、朗读全文，总结