棉花姑娘课文内容

秦风学

  棉花姑娘课文内容

  棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!

  燕子飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”

  啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”

  青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说:“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说:“对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”

  忽然,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”小虫说:“我们身上有七个斑点,就想七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。”

  不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦!

  棉花姑娘课文教学设计

  一、教学目标:

  1、分角色朗读课文,读好对话的不同语气。

  2、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

  3、培养学生的科学与人文素养。

  二、教学重点难点:

  正确、流利、有感情地读课文,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

  三、教学过程:

  (一)、导入新课

  (出示图片)师:夏天刚到,小柳树已经卖弄起了轻盈的舞姿,绿绿的`荷叶不甘示弱,瞧!他们在炎热的夏季给小鱼儿带来了多少凉爽……

  师:所有的人在这快乐的日子里都愉快地生活着,可是,棉花姑娘呢?(板书课题,轻轻地读一遍)棉花姑娘生病了,让我们一起去看看她吧!

  (二)、初读课文

  学生自读课文

  要求:读通课文,不认识的字可以向别人请教

  边读边想,棉花姑娘生了什么病呢?怎么治好的?

  (三)、研读课文

  1、学习第一段

  棉花姑娘得了什么病?你是怎么知道的? (插图、课文)

  说说蚜虫的样子。

  指名学生读课文。

  老师:想一想,生病的棉花姑娘的心情该是怎样的呢? 读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。

  老师:是呀!棉花姑娘这时是多么着急,多么希望马上有人帮她治好病呀!可怜的棉花姑娘生病了,她盼望谁来帮它治病呢?

  请同学们接着读课文,看可怜的棉花姑娘到底向谁求助了。

  2、学习第2至第5小节

  (1)学习第2小节

  老师:她先请求得到谁的帮助?

  老师:他们说了些什么?请同学们用“──”划出燕子的话,用“﹋﹋”划出棉花的话,然后读一读。

  学生进行总结交流。

  指名分角色朗读,评议。

  老师:是啊,面对病情,棉花姑娘心里着急,可是燕子无可奈何,读得多好呀!你们想和他们比比赛吗?

  老师:请你们在四个人小组里来分分工,一起再来读一读。

  老师挑出两个小组展示读,男女同学读。

  (2)学习3至5小节

  老师:棉花姑娘并没有放弃,她又分别向哪些朋友请求帮助?

  学生:啄木鸟和青蛙。

  老师:他们说了些什么呢?请用自己喜欢的方式读课文,用和刚才相同的标记在标一标。

  汇报交流,指导朗读:角色扮演读、师生合作读,个别与集体合作读。

  老师:小燕子、啄木鸟、青蛙对棉花姑娘的病都无能为力,正当棉花姑娘着急的时候,又来了一个好朋友,是谁呢?同学们自己找一找。

  生: 是七星瓢虫。

  老师:谁来给大家介绍一下它的样子呢?(展示学生收集的有关小资料)

  完整地读一下这段话。

  小组练读,展示读。

  3、学习第6段

  老师:棉花姑娘的病终于治好了,她的心情会怎样呢?让我们和棉花姑娘一起陶醉一下吧!

  老师:看谁是个细心的孩子,知道棉花姑娘的心情?

  学生有感情地朗读,找出自己喜欢的词语读一读珠:碧绿碧绿、雪白雪白等。

  拓展运用:碧绿碧绿的      雪白雪白的

  老师:今天的小功臣是七星瓢虫,谁想来夸夸这个能干的小功臣?

  (四)、朗读全文,总结