《刺猬汉斯》
从前有个富有的农夫，他家很有钱，可就是没有孩子。为此，他经常受到别人的冷嘲热讽（fěng）。最后，他实在忍受不住了，就气愤地对妻子说：“我得有个孩子，哪怕是个刺猬也成！”没想到他妻子真的生了个怪儿子，上半身是刺猬，下半身是男孩儿。夫妻俩叫他“刺猬汉斯”。
汉斯浑身是刺，不能睡在床上，他母亲也没法给他喂奶。农夫烦透了，在炉子后边铺了些干草，让他睡在上面，还常常想：“他这样还不如死了呢！”可是汉斯却顽强地活了下来。
八年过去了，一天早上，农夫要去城里赶集。他先问妻子需要带些什么回来。接着又问女仆，最后，他看了看汉斯，问：“你想要什么，我的刺猬汉斯？”
“亲爱的父亲，”汉斯说，“我想要一管笛子。”
傍晚，农夫回到家中，他带回来妻子要的肉和面包，女仆要的拖鞋和绣花长袜子，然后走到炉子后面，把笛子交给了汉斯。
汉斯接过笛子，说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着它出门，不再回来啦。”听了这话，农夫立刻去给公鸡钉了掌子。
汉斯骑上公鸡，赶着几头猪上路了。他们走进森林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。他的猪越来越多，他的笛子也吹得越来越好听。
一天，一个迷路的国王从附近路过，听见了美妙的笛声，感到很吃惊，立刻派侍从前去探个究竟。侍从四处寻找，发现在一棵高高的树上，有只刺猬骑在公鸡背上吹笛子。国王命令侍从向他打听通往自己王国的道路。汉斯从树上下来，对国王说：“想要我给您指路并不难，只要您写一份保证书，说您一旦到了家，就将您在王宫院中遇到的第一件东西赐予我。”国王心想：这事容易。于是他让侍从拿来笔墨，写了一份保证书。写完后，汉斯给他指了路，国王平平安安地回到了王宫。
公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。国王想起了给汉斯写的保证书，把事情的经过告诉了公主。“不过，”他摇摇头说，“你放心，我怎么会把你嫁给那只刺猬呢？”公主听后很高兴，因为她从未想过要和刺猬一起生活。
汉斯还是同往常一样，一边照看着他的猪，一边快快乐乐地坐在树上吹着笛子。
一天，又有一个国王带着侍从路过这里，也迷了路，也向汉斯打听回王宫的路。汉斯还是和上次那样，让国王写了一份保证书，然后给他指了路。这个国王也平平安安地回到了自己的王宫。
当国王到了王宫的庭院时，他美丽的独生女儿跑上前来迎接他。国王把自己的经历告诉了公主，又说：“我答应他将我在王宫院子里遇到的第一件东西赐予他，没想到却要把你嫁给他，这叫我怎么办呢？”公主看着国王眉头紧锁的样子，坚定地说：“您是国王，您答应的事情怎么可以反悔呢？放心吧，等那只刺猬来的时候，我会跟他去的。”
汉斯仍旧悉心照料着他的猪群。猪群越来越大，挤满了整座森林。汉斯决定不再住在森林里面了。他给父亲捎去口信，让他腾空所有的猪圈，他将赶一大群猪回去。
几天后，汉斯兴高采烈地坐在公鸡背上，赶着猪进了村庄。汉斯对父亲说：“请您再去铁匠铺给公鸡钉一回掌吧！这回我要去更远的地方旅行。”
汉斯骑着公鸡到了第一个国王的王宫前，士兵们举起刀枪向他冲来。原来国王已经下令，只要看到长得像刺猬、骑着公鸡的人，就把他挡在王宫外面。汉斯用脚磕（kē）了一下公鸡，公鸡“噌(cēng)”的一下飞了起来，越过宫墙，落在了国王的窗前。国王非常害怕，央求女儿跟汉斯走。公主没有办法，只好草草打扮了一下，带着国王送给她的金银财宝，坐着一辆六匹马拉的马车，哭哭啼啼地跟着汉斯走。
刚走出王宫不远，汉斯就停下了马车，不屑一顾地对公主说：“你回去吧，把你的马车和金银财宝全部带回去。你们言而无信，将一辈子被人看不起。”
汉斯来到第二个国王的王宫前，人们都向他行礼，向他欢呼。因为这个国家的国王也已下令，只要长得像刺猬、骑着公鸡的人来到这里，就要以礼相待。
人们把汉斯迎进王宫。公主一见汉斯，差点儿被他的怪模样吓晕了。不过，她马上告诫（jiè）自己不得改变主意。她微笑着出来迎接汉斯。
无论怎样，公主还是很害怕汉斯身上的刺。汉斯轻声安慰她，说决不会让她受到一点儿伤害。他让国王派士兵守在房间门口，点燃一盆火。晚上，汉斯上床前，脱掉刺猬皮，把它扔在床边，并让士兵马上把它扔进火盆里。刺猬皮熊熊燃烧起来，最后烧成了灰。大家一看，发现汉斯躺在床上，已经变成了人的模样，全身漆黑，好像被火烧过似的。国王派来御医，用昂贵的药膏（gāo）给他涂抹全身。不久，汉斯的皮肤变白了，成了一个英俊的小伙子。公主见了，十分高兴。他们挑选了一个良辰吉日，快快乐乐地举行了婚礼。
过了几年，汉斯带着妻子去见父母。农夫真不敢相信眼前这个英俊的小伙子就是自己的刺猬汉斯。夫妻俩很高兴，跟着汉斯一起去了他的王国。
延伸阅读——刺猬汉斯教学设计
教学目标：
1、 学习本课生字，生字要多读几遍，和型近字比较来区分。
2、 快速阅读课文，理解课文内容。
3、 能对文中人物进行评价，懂得“答应别人的事就应当守信。
教学重难点：
1、 用一定的速度阅读课文，理解课文内
2、 能对文中人物进行评价，懂得“答应别人的事就应当守信。
教学方法：讲解，自主，合作，探究。
教学用具：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、 板书导入：
板书课题：4、刺猬汉斯 学生齐读课题2遍。
师：同学们，看了课题你有什么要说的?
刺猬是一种动物，汉斯是一个人的名字，把他们放在一起
是什么意思?
我想知道课文主要讲了一个什么故事?
我想知道课文题目为什么叫“刺猬汉斯?”
我想知道刺猬和汉斯有什么关系?他们之间发生了哪些事情?
师：同学们的问题提的都非常好，那么这些答案在哪里呢?
在书中
师：对，在书中，那么请同学们用自己喜欢的方式读课文，在课文中找你们想要的答案吧
师：首先请同学们自由读课文，注意读准字音，读通
句子，再想一想，课文主要写了一件什么事?
1、检查生字词
冷嘲热讽 言而无信 喜出望外
不顾一切 以礼相待 顽强
师：我们一起来读一读这些词语
学生齐读一遍
2、指名读词语
3、理解词语的意思
4、指名分段读课文
二、初步理解课文内容
师：同学们对课文中的词语有了正确的理解，课文的'朗读也很到位，那么，再思考一下，课文主要讲了一件什么事?
学生思考后指名回答，其他学生补充总结。
逐一理解课前提出的部分问题
三、深入理解课文内容
师：刚才听了同学们的回答，老师觉得大家对课文的内容有了一定的了解，对有些问题的回答也很精彩，在这里老师也有个问题想提出来和大家共同商讨。
师：谁来说说“言而无信”是什么意思?
生：说过的话不讲诚信
生：不值得人相信
生：对自己的话不负责任
师：那对别人讲信用，说话值得信任，对自己的话付责任的人叫什么?
生：诚信
生：言而有信
四：概括内容学习方法
师：文章中“言而有信”讲的是哪件事?
生：汉斯给一个迷路的国王指明回家的路，并要求把回宫后第一眼看见的东西作为礼物送给汉斯，但是，这位国王没有这样做。
生：国王第一眼看见的是自己的女儿，但是这位国王却不想把女儿嫁给刺猬汉斯。
生：这位国王的女儿表面上愿意嫁给刺猬汉斯，但是一想到这是一个刺猬，心里很不愿意，哭哭啼啼的，内心感到非常害怕。
生：这位国王嘴上答应把看见的第一个东西当礼物送给汉斯，但是当汉斯来到这个国家时，国王却让卫兵把汉斯挡住不让进。
师：那“言而有信”又讲了什么事?
生：汉斯给另一个同样迷路的国王指明了回家的路，国王答应把回家看到的第一家东西送给汉斯。
生：这位国王的女儿和自己的父亲一样很守信用。
生：国王的女儿嫁给汉斯的态度很坚决，可以看出她是一位很勇敢的女孩子。
生：国王的女儿和她父亲一样守信用。
师：那么“言而无信“和”言而有信“你们比较一下发现了什么?
生：这是一对反义词。
师：对，这是一对反义词，通过这对反义词所讲的故事，就反应出了人物的不同品德。
那么，你们从这两位国王的所作所为中发现了什么问题?
生：做人要守信。
生：我明白好人有好报。
生：言而有信才能治理好自己的国家。
师：那么，你们认为做人的根本是什么?
生：讲诚信
生：对自己说出的话要付责任。
生：言而有信
五、拓展交流：
师：课文我们学习完了那么从这个故事中，你觉得汉斯是个怎样的孩子?
生：我认为汉斯意志坚强
生：他是个心胸宽大的孩子
生：他是个善良，有爱心的孩子
生：他是个乐观，正直，有独立精神的人。
师：学习了这一课，那么这一课中你最喜欢谁?为什么?
生：我喜欢汉斯，因为他善良，有爱心。
生：我也喜欢汉斯，因为他对生活很乐观，很正直。
生：我喜欢第二个国王，因为他是一个讲诚信的人。
生：我喜欢第二个国王的女儿，因为她善良，有爱心，讲诚信。
生：我也喜欢这个公主，因为她可以和不讲诚信的人进行斗争。
师：同学们理解的非常到位，那么学习完课文后，你又什么想说的?
生：我很佩服刺猬汉斯，因为他是一个坚强的人，没有被困难吓倒，他也是一个有爱心的人，帮助了许多需要帮助的人，同时我也懂得了一个道理：做人要言而有信。
学生热烈鼓掌!!
教师总结
冷酷无情的父亲，言而无信的国王，信守诺言的公主，在这种善与恶交织的关系中，汉斯始终坚持着他坚强，友善，勤劳、淳朴的品德，并最终收获了自己的幸福。我们从汉斯身上可以学习到很多优秀品质，其中一个而又可贵的品质便是：言而有信。我国有着悠久的诚信传统，古语有：“一诺千金，言必信行必果”等谆谆教导，这些都教育我们，要做一个诚实守信，对社会有益的人。
六、板书设计
顽强的活着
独自到森林去生活
刺猬汉斯 第一个国王对汉斯失信 勤劳 善良 纯朴
第二个国王对汉斯守信
把父母接到王国生活