我多想去看看课文

马振华

  我多想去看看课文原文

  我多想去看看

  妈妈告诉我,

  沿着弯弯的小路,

  就会走出天山。

  遥远的北京城,

  有一座雄伟的天安门,

  广场上的升旗仪式非常壮观。

  我对妈妈说,

  我多想去看看,

  我多想去看看。

  爸爸告诉我,

  沿着宽宽的公路,

  就会走出北京。

  遥远的新疆,

  有美丽的天山,

  雪山上盛开着洁白的雪莲。

  我对爸爸说,

  我多想去看看,

  我多想去看看。

  附:

  《我多想去看看》教案1

  教材简说

  教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是读好诗中的长句子。

  学习目标

  1.认识13个生字,会写4个字。认识1个偏旁“心”。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。[3]

  教学建议

  (一)识字写字

  1.识字。

  (1)在本课13个生字中,“诉、走”是平舌音,“想、能、京、广”是后鼻音,“城、升”既是后鼻音,又是翘舌音,要注意读准。

  (2)教师要启发学生联系学过的字,用多种方法识记生字。如,“京”可以根据“惊”字,用“减一减”的方法记;“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆;“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。借助“想”字认识偏旁“心”

  (3)巩固认字的方法。

  ①做一做“结苹果”的游戏:生字卡片做成苹果形状,分发给学生。黑板画上苹果树,教师导语:“秋天到了,苹果成熟了……”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上,随机复习生字。

  ②做一做“摘苹果”游戏:由小干部带领学生在“摘苹果”过程中复习巩固生字。

  2.写字。

  要写的字中,“广”字的横不要写得太长,第二笔竖撇要与平撇相区别。“升”第一笔要写得短且稍平。“走”先写“土”,再写下面部分,注意第二笔与第四笔的竖不连写。

  (二)朗读感悟

  1.让学生反复朗读课文,理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。较难的词,如“遥远”,可联系生活实际来理解,告诉学生山里的人走出大山,坐火车到北京需要几天时间,路途非常远。可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片,领悟“壮观”的意思

  2.朗读时,第一、二句语速舒缓,体现“我”沉浸在遐想之中,留下想象空间。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子,要指导学生读通顺。“我多想去看看,我多想去看看”,采用了反复的手法。朗读时语气要强烈,突出“多想”,表达出“我”向往北京的强烈愿望。通过指导朗读,激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。

  3.采用自己读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读形式,由读熟到背诵。

  (三)课后练习

  课后的“我会读”是对课文内容的.扩展和深化。通过朗读,进一步激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。

  (四)实践活动

  1.收集有关北京风光的图片,如,天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园,办一期《美丽的首都北京》图片展。

  2.学唱《我爱北京天安门》。

  3.请去北京旅游过的学生介绍北京风光。

  (五)教学时间

  教学本课可用2—3课时。

  教学设计举例

  (一)揭示课题

  观看天安门广场升旗仪式录像片,引出课题,激发学生阅读兴趣。

  (二)初读课文,识记生字

  1.教师范读,学生初步感知课文内容,并在课文中画出生字新词。

  2.借助拼音朗读课文,读准字音。

  3.再读课文,结合上下文理解字词的意思。

  4.自主识字,交流识字方法。说说记住了哪些字,怎么记住的。小组交流,教师巡视。

  根据班级情况重点指导学生识记相对难认的字。

  (三)朗读感悟,背诵课文

  1.学生分四人小组自由练读,互相帮助,读正确,读流利。教师巡视,相机指导。

  2.比赛读,学生互相评议。教师适当点拨。

  3.再次练读,同桌评议,争取读出向往北京的强烈感情。

  4.指导学生有感情地背诵课文。

  (四)练习“我会读”中的句子

  (五)复习巩固生字词

  (六)指导写字

  (七)课外延伸

  可以参考“教学建议”第四部分的“实践活动”

  《我多想去看看》教案2

  教学目标:

  1、认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个字,认识2个偏旁“心、方”。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、理解课文内容,激发热爱北京祖国的思想感情。

  教学重点、难点:

  重点:认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个字,认识2个偏旁“心、方”,激发热爱祖国北京的思想感情。

  难点:激发热爱祖国北京的思想感情。

  教学预设:

  一、激趣导入,揭示课题

  1、上课前,老师先来考大家一个问题:2008年奥运会将在哪个城市举行?

  2、出示“北京”一词和图片,认识“北京”。读准“京”(后鼻音)。请去过北京的小朋友来谈谈自己对北京的印象。老师这里就有几张北京的照片,我们一起来看看(课件出示图片)师描述:“北京是我国的首都,是一座非常美丽的城市。北京城的中央有天安门广场,广场的中心有一座天安门,出示“天安门”一词及图片,教师范读,学生跟读、所以,我们可以这样说:(出示:北京有一座天安门)自由练读,指名读,齐读

  3、有这样一个小朋友,他非常想去北京看看,他在心里无数遍地对自己说,说什么呢?出示课题“我多想去看看”,自由读,指名读(把这个小朋友的心里话读出来给大家听听,鼓励个性化朗读),齐读、认识“想”字,新偏旁“心”,再读课题、

  二、初读课文,随文识字

  1、让我们好好地来读读课文。要求:把课文读通顺、把字音读准。(你可以读一遍,两遍,甚至更多遍)

  2、数一数,课文一共有几句话?刚才在读课文的时候,很多同学都读了好几遍,那几遍下来,你觉得自己哪句话读得特别好,很想读给小朋友听?(其他小朋友一定要竖起耳朵认真听,睁大眼睛仔细看,等下要请你说说他哪里读得好)

  第一句:强调:诉的诉是轻声,弯弯的小路,走出

  重点读好第二句。这句话生字最多,而且很多的前、后鼻音的字,要注意读准字音,注意标点符号的停顿。

  老师把这句话里难读的词语宝宝都用红字显示出来,只要把它们读好了,读句子就不怕了、自由读,小老师领读,开火车读,齐读、

  (随机识字“城”“旗”)城,左边土字旁,表示城楼的建造与土有关。旗:方字旁、国旗都是方形的

  五星红旗是我国的国旗。我们爱五星红旗。

  3、把词语宝宝放到句子中再来读一读,自由练,指名读,齐读

  4、出示:中国,小朋友你们看,这就是中国的地图,五角星标出的位置就是首都北京。我们在浙江,如果坐汽车,我们要坐两天一夜才能到达北京,如果步行,我们要走155天呢!北京离我们真远。课文里哪个词语说明了北京很远?谁能读好“遥远的北京城”,自由练读,指名读。

  5、遥远的北京城有什么呢?(出现两种情况:看天安门,读有一座天安门;看升旗仪式,读广场上升旗仪式非常壮观、跟我们学校每周一举行的升旗仪式一样吗?我们一起通过录像来看一下。老师描述。“这就是国旗护卫队的战士们,每天担任全国最庄严的任务。他们每天在太阳升起的时候准时升国旗,他们的每一个动作,每一个步伐都是要严格训练的。你们看,这样的升旗仪式多么壮观呀!”谁能读出这种壮观,自由练读,指名读句“广场上的.升旗仪式非常壮观”。齐读

  6、指导朗读第二句话、自由练读,指名读,齐读

  7、这么壮观的升旗仪式吸引着我们,也一直深深吸引着课文中的那个小朋友,看看他是怎么说的?指名读第三句话。齐读

  三、巩固生字

  1、游戏:登山