开学第一课写作指导集合9篇
认识观后感
有的同学到现在可能还不太清楚，到底什么是“观后感”。因为不了解，所以不知道该写些什么，以致于还会有点排斥写观后感。为了更好地对观后感下手，我们就先来了解一下什么是观后感。其实啊，所谓的观后感，就四个字“有感而发”。
试着回想一下，当你看完某本书、某场电影或者某个现实中的情景的时候，你是不是都会有自己的感受和想法呢?说的简单点，就是看完之后，你当时的心情是激动、感动还是自豪?是伤心、难过还是恐慌?抓住那一瞬间的“情绪”，以及它让你想到了什么，然后把这个主观感受和想法记录下来，就是观后感。
所以说，写观后感没有那么难，只要写出你心中所想就可以了。不过，要想写好观后感，倒是需要一定的技巧，也就是所谓的“套路”。那么，重点来啦，这个“套路”到底是什么呢?
接下来，我们就以往期的《开学第一课》作为例子，以制作和品尝一桌菜的角度，教你如何写好观后感。
三大部分
第一：开头部分要造型美观
第二：主体部分要简明扼要
第三：结尾部分要有彩蛋
第一步：文章开头抓人眼球
来!让我们先迈出学习的第一步!
文章的开头就像一桌菜的摆盘，漂亮的摆盘可以吸引人的注意力和食欲，好的开头同样也可以，想要在开头就抓住别人的眼球，就得来点不一样的。
接下来，老师就教你两招开头的写作手法。
第一招，反差型写法，也叫欲扬先抑。就是说你要先说一个东西不好，经过观看之后，再对它进行表扬。
比如这样：终于在开学前赶完了暑假作业，没想到老师竟然让我们看“开学第一课”，还要写观后感。说实话，我最讨厌写观后感了，所以，我只能不耐烦地坐在电视机前观看，我本来以为会很无聊，结果却和我想的大不一样，90分钟的时间很快就过完了，而且看完之后，我有很多话想说。
怎么样?这样一写，你是不是也想知道，这90分钟到底讲了什么呢?
我们再来看第二招，引用名人名言。引用名人名言会拔高文章的格调，同时也能体现出你的文学修养。
“理想”这个词，对于学生来说可能太大，难以准确理解。但只要触摸到我们祖国发展的历程、中国共产党发展的历史，就能明白何为“理想”，何为“未来”。
触摸时代脉搏，广大青少年的理想，就是祖国和民族的未来。作为新时代的接班人，我们要做到：
①学习历史，了解祖国发展历程，做到知史爱党、知史爱国。
②热爱祖国，接受爱国主义教育，为祖国繁荣昌盛而骄傲。
③努力学习，在学习领悟中增长知识和力量，坚定理想与信念，走向遥远的未来!
开学第一课优秀观后感欣赏
金秋时节的来临，代表着炎热的暑假过去了。每年的9月1日是开学的日子，这天中学生们都会把目光聚集在央视播放的教育类节目《开学第一课》中，全国中小学也会开展观看《开学第一课》的活动，今年的开学第一课主题是:理想照亮未来，每年我都会准时坐在电视机前收看这档节目，从中我能够学到不少知识。
开办开学第一课节目的意义是非同一般的，我们经历漫长的暑假，或多或少会懈怠的学习，想要在开学的时候迅速回复自身状态，没有个缓冲期是很困难的。《开学第一课》提醒着我们把重心重新移回到学习当中，而且这门课程采取不同于以往的传统的授课方式，而是利用电视传媒方式授课，这样跟能让学生观看学习。而今年的《开学第一课》相较于以前的有所不同，恰逢党的100周年华诞，让其裹上了一层重要意义的面纱。
《开学第一课》节目中，让我们知道祖国从历经磨难到繁荣昌盛的艰险历程，也让我们认识到祖国的繁荣昌盛是离不开党的正确指导和英明带领，所以身为祖国未来的接班人的我们，应该坚定的拥护中国共产党的领导，努力学习发展自身，丰富自己的精神世界，为祖国未来美好的发展做出一份贡献。
观看《开学第一课》过后，做为身处在新时代的中学生，在肆意挥霍的光阴里，不应该浑浑噩噩的虚度，应完善自身知识储备，提高自身社会价值，肩负起历史赋予我们的使命以及中华民族伟大复兴的社会责任感。少年强则国强，少年弱则国弱，只有更好的完善自身，坚定不移的奋勉学习，才展现出我们这代祖国接班人的风采，才能为祖国更加富强和谐的发展道路上增添出彩的一笔。
开学第一课历年励志语句
1.致家长：在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年!在教育孩子的时候，你选择了管教，陪伴，等孩子大了，你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了!你在哪方面付出，就会在哪方面收获，孩子的教育时效性太短，错过了就再也没有了!孩子优秀了，你留钱做什么?孩子不成器了，你又留钱做什么!
2.致教师：当老师的你，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师。你将是开启他万千世界的人，若爱，请深爱;若教，请全力以赴。
3.致孩子：对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激。因为，只有负责的老师才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心或大动干戈地管教你。他期待你成才变好，才如此出力不讨好。这是传道授业的悖论，也是为人师者的深情。
4.致家校：相互理解，彼此支持，三剑合一，家校共赢!
5.家是最小国，国是千万家。爱是承担不仅意味着承担身边的亲情之爱友情之爱，更意味着恪尽职守尽心尽责，全心全意履行社会责任。爱国，就要做一个有责任的人。
6.荣耀来自于强大的祖国，荣耀的背后是付出与奉献，还有毅力与坚持。少年强则国强，让我们将对祖国的爱转换为脚踏实地的行动，做一名自尊自强自信的中国人，用爱荣耀中国!
7.在宏伟壮观的长城脚下开讲，具有特殊的意义，在新中国成立60年这一时间节点上，进行爱的教育爱国的教育，要传承五千年中华文明，更要面向未来。
8.在这个一撇一捺一横一竖，全世界独一无二的方块字当中，有着中国人的风骨，更有着中国人的智慧!
9.在灾难面前，爱是渡过难关强大的武器;在平常时期，爱是建设祖国持久的动力。让我们每一个人都成为爱的源头，付出爱，传递爱，小爱就能汇聚成大爱。大爱中国从小爱做起。爱，让中国更美丽!
10.只要我们人人付出一点点爱，齐心协力，什么困难我们都可以战胜!每个人都献出一点爱，我们的国家，我们的民族会越来越强大。
11.幸福是什么?幸福是独处的寒梅，是那种能在平凡中寻找欢乐，能用乐观开朗的心去面对生活的心灵，用心灵去认真地品味幸福。幸福只是生活的一种调味剂。敞开心灵，幸福并不遥远。
12.有一首歌这么唱着：“平平淡淡才是真……”这便流露出了一种幸福感——平淡的生活，这对于一些人来讲，这不算什么，这能算幸福吗?但对于一些在特殊岗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一种可望而不可及的幸福。而那些每天过着平淡生活的人，却渴望着另一种幸福——轰轰烈烈、刺激……其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵、感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，你不必担心你的幸福比别人的少一些。
13.春天百花争艳的时候它默默地开始了漫长的等待。桃花、梨花、杜鹃她们争着显示自己，把自己心情尽怀情操地显示出来以获得百花之王的美名。它们幸福吗?寒梅不屑于这些，并不是梅花赛不过它们，它觉得争着炫耀的生活太累，它认为幸福是平淡的，是用自己的心灵去感受的而不是用自己的外表炫耀来争得别人夸奖的。
14.秋天是果子满树热闹非凡的时候，而此时的梅花正为冬季蓄积能量。在无人注视的季节里默默耕作。这是一种充实的生活，它说这充实的生活就是幸福。
15.冬天已至，纷纷扬扬的大雪给大地铺上了一层厚厚的白衣，在这白色的世界里，老天却把寒梅赐给了人间，让这寒梅去点缀白雪点缀人间。
16.寒风拂动着它身上的雪，把它那厚厚的衣裳脱下，显现出那红色的肌肤。把梅香夹在风里随它飘走，送入我们鼻子里，给寂寞的冬季带来一份清新。我望着那红梅想着，在这寂寞的冬季里独自开着它是否幸福?
17.似乎上天在把寒梅赐予人间时便赐予了它忍受寂寞，把它安排在百花绝迹的冬天，只有它的敌人——冰雪与它为伴，自己独自开着又自已默默地回归大地，然而它却不埋怨这种待遇，而把它看作是上天的馈赠，它依然开得那么的活泼，那么的可爱，永远像一位朝气蓬勃的年轻人。寂寞并不可怕，只要它拥有一颗会看待自己的心，有一颗乐观的心，它依然拥有幸福。
18.几千年前，执弓挥剑纵横沙场的将军认为胜利对他而言便是最大的幸福;儒家学者孟子认为“与民同乐”便幸福;几百年前，在黑暗礼教中成长的哥白尼认为追寻真理便是一种幸福，著名数学家、物理学家安培认为忘我工作，取得成功便是一种幸福;现在，金庸笔下武功盖世的杨过与小龙女视轰轰轰烈烈的爱情为幸福;在网络中“醉生梦死”的“网虫”们以处于虚构的世界驰骋为幸福……对于幸福的诠释，不同的时代，不同的历史条件，甚至于不同的人有着炯然不同的体会。
19.生化武器作家朵拉有一句至理名言：第一个孩子都是一滴有自己声音的水。因而引发了我，我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水，你可以选择其滴落的方式，但它的声音你别无选择。
20.人打一落地，便是一个生命个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着对幸福不同的诠释。假如，真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵，那么还有谁有勇气去追寻幸福呢?
1~2年级
只要孩子张嘴说，就要给予肯定
好作文绝对不仅仅是单纯的好词好句的累积，而是一种思维的传递。孩子进入小学，家长就要引导孩子有逻辑地说话。比如，家长带孩子去公园玩，孩子说玩得开心，家长可以一起帮他回忆玩什么最开心，引导孩子找出自己说话的重点，围绕中心再展开交流。
由于低年级的孩子水平有限，家长可以在孩子练习写作时给予帮助，让孩子先口述表达观点就是不错的方法，建议家长把孩子口述的内容写到博客上，用这种方式让孩子感受到家长的重视，从而受到鼓舞和肯定。
尽可能的让孩子自己写出来，就算是很短的拼音加汉字的句子也好。孩子写作时，家长要陪在孩子身边，等孩子写完句子，要跟孩子一起研究他的“作品”，帮孩子明确中心思想。
仿写也是锻炼低年级孩子写作的不错方法。家长可以买低年级孩子容易理解的小诗歌让孩子仿写，“哪怕是孩子只改了诗歌中的几个词，家长也要及时给予肯定和鼓励。”
“低年级孩子的写作水平有限，只要敢张嘴说，家长就要肯定他，鼓励他。学习是一个漫长的过程，不要过于心急。”
3~4年级
别着急，从阅读开始
阅读能让孩子接触到一个从未认识的世界，也能让孩子对生活更有感悟。孩子进入三年级，会正式开始写作文，刚开始的一段时间，家长可以先拿一些范文让孩子仿写，慢慢地就要抛开范文，写属于自己的东西。
孩子在仿写范文的时候，家长要与孩子一起分析范文的立意，还要帮助孩子一起开拓思维，寻找另外的立意和角度。真正的教育，是一门慢艺术，家长别着急，让孩子从阅读开始学习写作文。
然而，如果家长把作文当“任务”压给孩子，必然会禁锢住孩子的思想，在家长指导孩子写作文的过程中，家长切勿给予过多的“条框”，应该让孩子写自己所想的，自己所深知的。
家长要引导孩子重视实际生活，把读书作为实际生活的一部分，将书中的内容和所领悟到的东西融入到生活中，重新认识生活后，再将自己体会到的生活落在笔头上。
5~6年级
家长要降到和孩子同一水平
到了小学高年级，孩子已经有了一定基础的词句积累，这个时候，家长一定不要给孩子施加太大的压力。“如果家长看见孩子写作文就着急，这种情绪就会传染给孩子，让孩子有畏难心理，如果家长无法控制自己，就姑且放手，让孩子自己写吧。”
在家长陪伴孩子写作文时，一定要放下自己的架子，成为孩子的朋友，把自己的水平降到与孩子的同一水平。家长要学会发现和肯定孩子的优点，及时地表扬他。家长指导孩子写作文时，是引导而不是强求，孩子无法接受家长的指导方法，反而会出现预想的反效果。用孩子的视角来看孩子，家长就会发现，孩子身上很多的闪光点。
1、何为观后感？
观后感就是看了一部电影、电视连续剧，或一个电视节目如《开学第一课》后，把具体感受和得到的启示写成文章。观后感基本上属于议论范畴，但写法上又不同于一般的议论文，它必须在观看后的基础上发感想。
观后感的表达方式可以灵活多样，可以是从影视作品中领悟出来的道理，可以是受启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。一篇好的观后感要有体验、有见解、有感情、有新意。
2、如何写好观后感？
梁衡先生概括出了“文章五诀”，即形、事、情、理、典五个要素，正好对应文章中不可少的景物、事件、情感、道理、典故。
观后感的写法可以自由灵活，表达方式可以采用夹杂记叙、描写、议论、抒情等，但一般情况，离不开以下几部分内容：
第一部分：事件+情感+总体感受
第二部分：简要概括节目主要内容
第三部分：选取你印象最深刻的内容进行描写或议论。
第四部分：升华主题+扣题
从格式上来说，观后感一般可以分为以下几段：
第一段：把影视作品中的主要内容，加以概括，如《开学第一课》讲了什么，想表达什么。
第二段：选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪些比较好，我有什么样的看法。
第三段联系实际生活，把影视里的内容和生活中的结合起来，抒发一下真情实感，生活中怎么样，我觉得应该怎么样，我学到了什么。
做到以上3点，那么这篇观后感基本就写出来了。当然不一定就三段。中间可以自己分，详略得当就好
但是结构层次一定要鲜明，观和感结合，重点在“感”上。“感”要联系社会实际，努力把自己的感写深写透。
其次一定要知道。观是写的基础，只有看得认真仔细，才能深入理解，从而抓住重点，把握思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真观看才能找到观和感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的'句子。
最后，一篇好的观后感，一定要写出独特的新鲜的感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
在观后感撰写的过程中，务必要注意，“观”是基础，重点是“感”。
有的同学喜欢在写观后感的时候，将“观”的部分写的很长，害怕读者不了解“观“的内容，而表达感情的部分却占比较少。
写观后感，离不开“观”：有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某某后，大有启发”等字样，就脱离了原片，大幅表达自己的感想。
其实，在撰写过程中，可以适当引用观看的内容，让“观”和“感”相吻合，让“观”为“感”服务即可。
适当联系实际：在表述情感的时候，可以将实际生活中经历的事或精神品质等带入，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
当然，以上这些都只是一个参考，不一定非要按照固定模式来写作，也可以根据自己的喜好来调整！
每年的《开学第一课》是很多学校老师在开学时必推荐的节目，并会附有开学第一课作业——写“观后感”。
“观后感”顾名思义就是观看后的感受！这就要求我们要权衡“观”与“感”，现在将以一篇范文来具体讲解：
技巧一重“感”不重“观”，开门见山层次明！
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却少之又少！对于开头要精简，同时要明白自己在写什么！同学们写之前可以问自己这三个问题：
（1）我写的题材是什么？（2）内容大致是什么？（3）印象深刻是哪一幕？
我们来看范文第一段：
今天晚上我看了“开学第一课”，学到了很多。课上分了三小节讲了孝道、礼仪、爱，其中我印象最深的是大珍珠的故事，大珍珠是个学什么都比较慢的孩子，学习系鞋带都要几千遍，但是他的爸爸非常有耐心地教他。
这个开头，我们很快就可以收集到很多关键词，看的是《开学第一课》！今天讲了三小节！最喜欢或印象深刻的是大珍珠的故事！寥寥几笔层次分明通俗易懂。虽然没有华丽辞藻但却让人一眼明了！这就是很好的开篇了！
技巧二“观”“感”不分离，亲身体验感触深！
虽说“感”是重点，但不等于要离离开“观”！有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，立即大有启发”，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。
为了做到“观”“感”不分离，同学们可以思考这三个问题：
（1）对于留下深刻印象一幕的感受？（2）在此基础上其他方面有何看法？（3）生活中有过这样的体验吗？或将所学在生活中应用！
我们来看范文第二段：
在“第一课”的大珍珠故事里我明白父爱的伟大，同时在其他方面还让我懂得了与人相处要有礼貌，在飞机起飞时不能打电话，丢口香糖要先用纸包住再丢，让我知道了还有好多没有父母的孤儿在大家的帮助下坚强长大。
在第二段中该同学承接上文大珍珠事件引出感想后，也讲明了在《开学第一课》其他环节的所感所悟。首先没有牛头不对马嘴，胡拉乱扯！其次，我们可以看到他举出很多生活中的例子，这又是一大亮点！只有将感悟到的真理应用与实践即为真理！
当自己的感受写到透彻后联系实际后就会又达到另一高度！这才是观后感对我们的最大作用，让作者深有体会，让读者深有感触！
技巧三从观到感终全篇，各抒己见最重要！
不仅是观后感，每当我们写作时结尾要简洁流利，不可拖泥带水有一种老写也写不完的节奏！简单来说就是千万别画蛇添足失去本来的韵味。而标新立异写出意料之外的见解时就会锦上添花也不一定哦！
让我们欣赏一下这篇范文的结尾：
看完了“开学第一课”后，我觉得我要当一名讲文明讲礼貌的好孩子，在别人有困难的时候要帮助别人，等我长大了要多回家陪陪父母，多带爸爸妈妈出去旅游做一个孝顺的好孩子。
最后一段无需长篇大论而重在精，每个人有每个人观影的着重点不能要求看法一致。标新立异与众不同最为重要。对于小学生可能初次接触这种新鲜写法，能表现出自己最大的感受即可，这也是与众不同的另一种诠释吧！
最深刻的真理，是最平凡的真理。 ——托尔斯泰
没有平凡的经历，就不能产生伟大的业绩。 ——左拉
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——爱尔维修
把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ——张瑞敏
少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情。 ——列宁
神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于从一点一滴做起。 ——谢觉哉
富贵常得之于困顿；奇逸常得之于平凡；清淳常得之于幽远。 ——刘墉
在平凡的事物当中，常能发现最深的哲理。 ——刘墉
坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ——马尔顿
平凡的天赋加上非凡的毅力必定无往不克。 ——克里兹
一滴水，再平凡不过。但你知道吗？长年累月坚持不懈的滴水，竟可以把巨大的岩石穿透！所以，我们千万不可以轻视平凡，因为平凡的坚持也可能成就伟大。从小事做起，从一点一滴做起，总有一天，平凡的我们也可以取得不平凡的成就。相反，如果自轻自贱，看不起平凡的自己，那么可能终其一生都在自怨自艾，永远不能取得成就。
——《不要轻视平凡》
有人瞧不起平凡之事，只是空喊要创造伟业，这正是他们空虚、虚伪的表现。试想：这样的人，有几个是获得成功的呢？相反，有些人甘做铺路石，默默无闻地在平凡的岗位上贡献出了一切。在人类历史上，也正是这一部分人做出不平凡的伟业。英国工人瓦特只是一个工人，但他正是在平凡的工作中发明了蒸汽机；瑞典化学家杜勒13岁起便在一家药店当学徒，长达8年的平凡工作——制药使他对化学产生了浓厚的兴趣，并通过实验研究第一个分析出了氧气，使人类科学向前迈进了一大步。他们正是在自己平凡的工作中创造了伟业。医生帮助人类战胜“非典”，老师为祖国培养人才，军人用生命保卫着祖国，农民在辛勤的劳动中创造丰收……这些都是平凡的，但他们的贡献却是伟大的。平凡真的是平凡吗？不，平凡也就意味着不平凡，人可以在平凡中创造不平凡的事迹。
——《平凡真的是平凡吗》
细品平凡，实乃非凡，简桢说：“向着阳光，一路播撒平凡的种子，期待它们开出非凡的花儿来……”是的，每个平凡人都能酿出不平凡的人生佳酿。
周国平说：“人是被废黜了的国王。”显然，人人皆可成尧舜，每个人都是潜能无限的个体。上帝创造了你，那么世界上必有一处等待你的降临。因此，现在平凡无须担心，你令人咋舌的潜能正等待你的开启，去为世界的某片空白涂抹靓丽的风景。再者，从严格意义上讲，伟大事业的开创全都起于不伟大的事中，真正的不平凡只能诞生于平凡。《老子》讲：“潜龙勿用，见龙于田，终日乾乾，飞龙在天，亢龙有悔。”伟人只要到达巅峰，其结果也只能是下跌。因此，所有的“在天飞龙”必定源于“勿用之潜龙”！
——《让平凡开花》
写作技巧
观后感，即观看完电视、电影、视频、戏剧等文艺或文化作品之后的感想、感悟、启发、联想、决心……
观后感的写法其实非常自由灵活，表达方式夹杂记叙、描写、议论、抒情等，但一般情况，离不开这几部分内容：
第一部分：时间+事件+心情+核心感受
可简单记叙你在什么时间观看了什么节目，节目主题、形式是什么，你观看后心情如何，最深刻的感受是什么（一句话概况你的感受）。
如：今天，我看了以“创造向未来”为主题的《开学第一课》，让我再一次感叹人类的创造能力。因为创造，我们的生活更加便利；因为创造，我们的生命更加精彩；因为创造，我们才拥有美好的未来。
第二部分：简要概括节目主要内容
简单叙述《开学第一课》的主要内容，节目分为几个篇章，有哪些节目形式。（写1段话即可，简单叙述即可，切忌将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍。）
第三部分：选印象最深刻的内容描写和议论，注意结合自身实际
用相对比较浓重的笔墨叙述、描写的给你留下印明深刻的一两个情节，可以借助讲述人的语言进行具体的描写，还可以联系其他你在书中阅读到的类似的故事进行讲述和描写，注意写出你当时看到这些故事情节时的心情。紧接着，你要结合生活实际发表你的评价、感想。
1、简单概括复述一下内容。以第二节课为例，章子怡老师讲了她坚持电影的梦想，说梦想的实现是幸福的。廖智讲的是坚持跳舞的梦想，说梦想让人坚持的动力......用自己的话复述一下他们的故事，并运用上他们在课上讲的原话，大概100个字左右。
2、由他们的故事，你想到了什么？可以联系你自己或你熟悉的人在学习上，生活中的一件和他们的故事差不多的事，以此来强调第二节课的主题“有梦就有坚持”。边写边感，慢慢过渡，字数200字左右。
3、以感为主，紧紧围绕主题抒发你的情感，例如：我的梦想刚刚启程，在实现梦想的过程中，我一定会碰到风雨雷电，坎坷泥泞，甚至是惊涛骇浪，险滩暗礁。但我也一定会用坚强面对未来和挑战，用坚持去书写我的梦想，用坚持去放飞我的梦想，因为有梦想就一定要有坚持！（紧扣主题）
一篇比较完整的观后感就这样轻松出炉了。需要强调的是观看的时候一定要做好笔记，写的时候一定要以自己的所思所感为主，三四年级的孩子三百字左右，五六年级的孩子就要求五百字以上了。写观（读）后感，是小学六年必须掌握的写作形式，孩子们务必要勤加练习，熟练掌握。
1、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
2、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
3、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
4、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
5、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
6、人生最重要的一点是，永远不要迷失自己。
7、左右一个人成功的，不是能力，而是选择。
8、一个人承受孤独的能力有多大，他的能力就有多大。
9、实力塑造性格，性格决定命运。
10、普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不寻常的高度。
11、对于强者，要关注他们的灵魂，对于弱者，他关注他们的生存。
12、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
13、不要等待机会，而要创造机会。
14、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
15、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
16、含泪播种的人一定能含笑收获。
17、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
18、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
19、懂得低头，才能出头。
20、要学会新东西，要不断进步，就必须放低自己的姿势。