少年王冕同步练习答案五年级上册

阿林

少年王冕同步练习答案

一、

二、

隔壁 早出晚归 耽误 贴补 孝敬 明媚

三、

秦朝 装载 耽误 绝壁 泰国 栽种 枕头 玉璧

三、

1.凉快 2.懒惰 3.糊涂

四、

1.× 2.√ 3.√ 4.×

五、

,:“‘’,。,。”

六、

1.黑云 白云 通红 青一块

紫一块 树木葱茏

青翠欲滴 水洗过一般

尤其可爱 雨水点点

晶莹透亮

2.闷得慌 帮人家放牛

快活些 贴补些家用

带几本书去读

不想让母亲为难

懂事、孝顺

3.元末明初 墨池 吴敬梓 儒林外史

七、提示:答案合理即可

八、

(一)

1.,,:“!。”

2.简陋 欣赏 全神贯注 纳闷

3.贝多芬练琴

4.命运交响曲

5.贝多芬刻苦努力的精神感动了这位旅客。

6.一位旅客看到贝多芬练琴时的情景 贝多芬刻苦努力

(二)

1.一会儿长,一会儿短, 形容光芒变化快。 这里指雾气的温度很高。

2.“有的如火苗……有的如珍珠……有的如星星……”运用了比喻和排比。

3.承上启下的过渡作用。

4.世上的东西,只有到了它生存的自然之中,才见其活力、本色、生命、价值;在世界上,人为第一,百人百貌,百貌百性,不能定然,不可固一。只有充分发挥每个人的才能,人世才会变得更伟大、更光彩。

5.尊重人的个性,充分发挥每个人的才能,只有让人成为 “活”的人,有了生气,有了创造性,人世才会有最伟大、最光辉的色彩。

《少年王冕》课文原文

王冕是元末明初人,他的家乡在今天的浙江诸暨。王冕七岁时父亲就去世了,靠母示做些针线活供他读书。

眼看三个年头过去,王冕已经十岁了。一天,母亲把他叫到面前,说:“孩子呀,不是我要耽误你。这几年年成不好,只靠我做些针线活儿挣的.这点钱,实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”王冕说:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。”

第二天一早,母亲便同王冕来到隔壁秦家。秦家人牵出一头水牛来,交给王冕,指着门外说:“离这不远就是七泖湖,湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳,十分阴凉。牛要渴了,就在湖边喝水。我每天供你两顿饭,早上再给你两个钱买点心吃,只是做事要勤快些。”母亲谢了秦家,替王冕理理衣服,说道:“你在这里处处都要小心,每天早出晚归,免得让我牵挂”王冕一一答应,母亲含着眼泪回去了。

从此,王冕白天在秦家放牛,晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉,他总合不得吃,用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱,他也舍不得花,积攒一两个月,便偷空来到村学堂,从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了,王冕就坐在柳树阴下看书。

不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理。一天,正值黄梅时节,天气闷热,王冕放牛累了,便在绿草地上坐着。转眼间,阴云密布。一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了,照得湖水通红。山上青一块,紫一块;山下树木葱茏(lóng),青翠欲滴。树枝像水洗过一般,绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷,心里想道:“古人说‘人在图画中’,真是一点不错。可惜这里没有一个画工,把这荷花画下来。”随后转念又想:“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”

自此以后,王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料,学着画荷花。起初画得不好,三个月之后,便大有长进,那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。乡里人见他画得好,竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好,这消息一传十,十传百,诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手,都争先恐后来买他的画。王冕得了钱,就买些好东西孝敬母亲。

到了十七八岁,王冕离开了秦家。他每天画些画,读读古人的诗文。春光明媚的时候,王冕就用一辆牛车载着母亲,到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。

少年王冕教案

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。

3、通过品读自悟重点词句,学习王冕身上的优良品质。

教学过程:

一、导入新课。

王冕是元代著名的画家、诗人。通过上节课的学习,你觉得少年王冕是一个怎样的人?(板书:孝敬母亲、勤奋好学)

今天,我们再一次走进课文,走进少年王冕的世界,深入地去体会课文向我们传递的情感,去感受人物的独特魅力。

二、深入读文,交流感受。

1、自由读,边读边思考:在第二段中从哪里看出王冕孝敬母亲呢?用“——”划出相关的句子。

2、交流。你能读出王冕孝敬母亲吗?

A.出示:王冕说:“娘,我在学堂里……还能带几本书去读呢?”

(1)自由读,思考是不是他不想在学堂里读书了?

俗话说,“言为心声”。一般说来,嘴里说的,就是心里想的。但是,有时候,嘴里说的,是善意的谎言,是含蓄的理解,需要我们用心去感受。

(2)为什么王冕要说自己“在学堂里闷得慌”而“帮人家放牛,心里倒快活些?”(板书:弃学放牛)

(3)真挚的母子情让人感动。请女生来传递母亲的无奈;男生来传递王冕的.一片孝心。教师引读眼看——也许是王冕的孝心感动了秦家人,也许是秦家人正需要这样一位帮手,教师引读秦家人牵出——母亲对善良的秦家人很是感激,但看着自己的儿子毕竟才十岁,心中有万般无奈和舍不得于是说道——(引读)

B.浓浓的母子深情让我们感动,王冕理解、体谅母亲的一片孝心更让我们感动。你还从哪些句子看出王冕对母亲的一片孝心?

相机出示:“遇上秦家煮些腌鱼腊肉,他总舍不得吃,用荷叶包了回家孝敬母亲。”请问,你想借助哪几个词来传达王冕的孝心,指导感情朗读。(板书:省吃给母亲)

3、王冕是一位好少年,他不仅能孝敬母亲,而且勤奋好学。从哪里看出王冕勤奋好学呢?

①、出示:“每天给的点心钱,他也舍不得花……王冕就坐在柳树阴下看书。”

生读这一句,谈感受。(板书:省钱买书读)

师引导:每天早上饿着肚子也要省钱买书读,这就是勤奋好学的王冕!学生有感情朗读这一句。

4、总结:舍不得吃好的,为的是都留给母亲;舍不得花一点儿钱,为的是学习。这两个舍不得,份量是何等重啊!让我们齐声赞美王冕的孝顺、勤奋。

三、学习王冕画荷花,体会勤奋好学的精神。

过渡:十岁的王冕渐渐长成了十三、四岁的少年,他越发孝顺、勤奋。

1、自由地读第五六自然段。用“波浪线”划出能体现王冕勤奋好学的句子。

2、交流

出示:不知不觉,三四年过去了,王冕读了不少书,也懂得了许多道理。

(1)他懂得了哪些道理呢?(做人要自信,要积极:天下哪有学不会的事呢?

有了本事就能更好地孝敬母亲了。

掌握了画画的一些知识,他对周围的事物比较敏感。)

(2)是啊,书让王冕懂得了做人的道理,还激发了深沉的美感。你看,在王冕眼中,周围的一切都是那么五彩缤纷。(引读:一天……)

生活中不是缺少美,而是缺少发现。王冕为什么能够发现如此美丽的景色?

是啊,处处留心皆学问,王冕就是这样一个善于观察,热爱学习的孩子。谁再来读大自然这本书,美美地读一读王冕细心观察到的美景?老师给你配上音乐。

过渡:如此美景,让王冕产生了“人在画图中”的感觉。你还找到了哪些能体现王冕勤奋好学的句子。

出示:自此以后……买他的画。

(1)起初画得不好,于是王冕来到池塘边------还临摹------甚至还向------就这样起早摸黑,画掉了许多纸,三个月之后,他终于有了很大的长进。

(2)王冕的荷花越画越好,这消息一传十,十传百,诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手,都争先恐后来买他的画。理解“高手”,提升:就是这样的高手,他画的'荷花,精神、形态、颜色,没有一处不像真的。再读这句话(生齐读)。高手就是这样刻苦努力、勤奋学习成长起来的。

3、画荷花给王冕和他的家庭带来了怎样的变化?王冕的母亲看到这一切会怎么说?

四、总结全文,欣赏王冕的终身成就。

1、少年的王冕就这样积极乐观地生活着,他孝敬母亲,他勤奋好学,作为同是少年的你们,想对他说些什么?(学生自由畅谈)。

2、一个家境贫寒的放牛娃,刻苦好学,竟然成了“画荷花的高手”,少年王冕的成功,真是富有传奇色彩!他是一个成就很高的诗人,为后世留下了300多首好诗;尤其以画梅花著称:吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。他研究过兵法,也研究过剑术,还练习过篆刻,正因为他孝敬母亲、勤奋好学,他才成为了那个世界的“通才”!然而,他出生在蒙古人统治中国的年代,时代对于他来说是一个悲剧,他对于时代来说是一个损失。所有这些,都是王冕。如果你想知道更多就去看名著《儒林外史》吧!