七年级历史上月考讲评课教案1
两汉经济的发展
[教学目标]
1、知识与技能
通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。培养学生综合归纳的能力;
使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。
2、过程与方法
教学中用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题、概括问题的能力。
3、情感态度和价值观
通过本课的学习，使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展期，这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。
[重点和难点]
加强集权的经济措施是本课的重点子目。
如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是本课的一个难点。
[课时]1课时
[课型]新授课
[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学
[授课过程]
一、教师可以导入框中的歌谣导入新课。
二、讲述农耕技术的改进时，可分为三个方面讲解：
1、农业成就：
汉武帝和东汉明帝时，两次治理黄河;东汉明帝时派王景治理黄河。
2、丝织业：汉朝丝织品已使用提花机。
3、冶铁：杜诗发明水排，利用水利鼓风冶铁，比欧洲早一千多年。
对于这些，学生由于接触太少，不易理解。
三、经济措施：
1、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权，收归中央;中央统一铸造发行五铢钱，增加了国家财政收入，实现了经济上的大一统。
2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳称为东西二京，商业区叫市。
关于加强集权的经济措施重点介绍汉武帝时将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。关于两汉商业的繁荣情况，可将重点放在介绍长安、洛阳的繁盛，包括城市的规模、布局、商业活动等方面。可结合本课的活动与探究进行讲解。
四、讲完全课，教师可对农业、手工业、商业三者间的关系，让学生动手制作图表展示。对两汉经济繁荣原因的分析。对于程度较好班级，可鼓励学生自由讨论回答，对于程度较差的班级，教师应提示、启发，引导其回答，最后进行小结。
五、作业：课后习题
附：板书设计
一、农业成就：
1、汉武帝和东汉明帝时，两次治理黄河;
2、东汉明帝时派王景治理黄河。
二、丝织业：汉朝使用提花机。
三、冶铁：杜诗发明水排，比欧洲早一千多年。
四、经济措施：
1、汉武帝将盐铁经营权、铸币权，收归中央;统铸五铢钱，实现了经济上的大一统。
2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳称为东西二京，商业区叫市。
七年级历史上月考讲评课教案2
1.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手， 爱让我们直立行走。”这首在网上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在云南省的是( )
A.半坡人 B.北京人 C.元谋人 D.河姆渡人
2.下列哪一项不属于北京人的生活内容( )
A.用火烧食物 B.使用石器、木棒追打野兽 C.使用骨针缝制衣服 D.过着群居生活
3.右图是骨针和装饰品，反映了山顶洞人( )
A. 注意防寒 B. 懂得爱美 C. 开始种植 D. 知道定居生活
4.下列属于长江流域原始农耕时代居民的是 ( )
A. 河姆渡原始居民 B.北京人 C. 元谋人 D.半坡原始居民
5.我国在世界上最早种植的农作物( )
A.水稻、小麦 B.水稻、玉米 C. 玉米、粟 D. 水稻、粟
6.下列人物，哪一个和历的禅让制没有关系( )
A. 禹 B.尧 C.舜 D. 黄帝
7.原始社会终结的标志是( )
A.禹当上了部落联盟的首领 B. 禹建立了夏朝
C. 禅让制被破坏 D.社会生产的发展
8.灭夏建商的是( )
A、汤 B、禹 C、启 D、盘庚
9.武王伐纣的性质是( )
A、民族间的相互战争 B、奴隶主贵族领导的-暴君的斗争
C、平民和奴隶反抗压迫的斗争 D、诸侯国之间的争霸战争
10.目前世界上发现的的青铜器是( )
A.大盂铜鼎 B.青铜豕尊 C.司母戊鼎D.毛公鼎
11.春秋的霸主中，最先称霸的人是( )
A.秦穆公 B.齐桓公 C.晋文公 D.楚庄王
12.春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是( )
①政治上，改革内政 ②经济上，发展生产 ③军事上，加强军队建设
④用人上，都有贤相辅佐 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
A.①②③ B.③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
13.战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役 是( )
A.城濮之战 B.桂陵之战 C.长平之战 D.马陵之战
14.下列事件，成为我国春秋时期农业发展一次革命性标志的是( )
A.用磨制的石镰收割庄稼 B.带木柄的耒耜在农业上的使用
C.牛耕的使用和进一步推广 D.铁制农具的使用和进一步推广
15.后人写诗“始知事太守，伯禹亦不如”，赞扬李冰的功劳胜过大禹，这是因为李冰
A.发明了望、闻、问、 切“四诊法” B.修筑了都江堰，造福于民
C.发明了铁农具和牛耕 D.进行了变法，推动了历史前进
16.下列哪项措施不属于商鞅变法的内容( )
A. 建立分封制 B.奖励耕织 C.奖励军功 D. 推行县制
17.端午节与下列哪一个历史名人有关系( )
A、屈原 B、管仲 C、扁鹊 D、姜尚
18.孔子思想中，体现和谐社会要求的是( )
A、仁者“爱人” B、等级观念 C、举一反三 D、温故知新
19.战国末期，主张“君主应凭借权利和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是( )
A、孔子 B、韩非 C、庄子 D、孟子
20.他是我国历一位重要的历史人物，李白称赞他说：“秦王扫六合，虎视何雄哉!”李白称赞他的功绩是( )
A.结束春秋战国以来分裂割据局面，完成统一B. 统一了货币、度量衡和文字
C. 推行郡县制，在我国历影响深远 D. 创立了一套封建专制主义的中央集权制度
21.毛泽东讲“百代都行秦政制”，这个“制” 指的是( )
A. 禅让制 B. 分封制 C.郡县制 D.世袭制
22.秦始皇统治时期，给我国古代文化造成极大损失的事件是( )
A. 统一文字 B. 焚书坑儒 C. 统一度 量衡 D. 修建长城
23.秦末农民战争中，对-秦朝统治起决定作用的战役是( )
A.巨鹿之战 B. 长平之战 C.城濮之战 D.马陵之战
24.陈胜、吴广领导农民起义的根本原因是( )
A.遇雨误期当斩 B. 秦的暴政
C.陈胜要建立张楚政权 D. 看到被秦所灭的原六国的贵族都想恢复政权
25.陈胜、吴广起义的独特历史作用是( )
A.以大无畏的精神，-了封建王朝的统治
B.他们的革命首创精神，在我国历永远闪耀光辉
C.首先提出平等、平均的口号
D.攻占郡县，沉重打击地主阶级的统治
二、材料题(共25分)
26.读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：(计8分)
西周等级示意图
请 回答：
(1)此图是西周什么制度的反映?(1分)
(2)西周实行此制度的目的是 什么?(1分)
(3)图中第二层人从周天子手中得到了什么东西?同时他们要向天子尽什么义务(4分)
(4)西周的分封制在当时起到什么作用?(2分)
27、阅读材料后：(计9分)
“国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。”
请回答：
(1)材料反映的是哪次变法内容?这次变法发生于哪一年?在谁的支持下进行的?(3分)
(2)变法中促进农业生产的措施是什么?有利于加强中央对地方控制的措施是什么?(3分)
(3)材料中最能反映出这次变法性质的内容是什么?(1分)
(4)商鞅在秦国的变法起到了什么作用?(2分)
28.阅读下列材料(计8分)：
材料一：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚;
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，……” ———毛泽东《沁园春?雪》
材料二：
请回答：
(1)材料一中毛泽东在词中提到的“秦皇”是指什么人? (1分)
(2)秦皇的最伟大功绩是什么?(2)
(3)材料二中反映的是秦朝为 巩固统一而采取的措施。你知道是什么措施吗?秦朝为巩固统一又采取哪些措施?(4分)
(4)秦皇采取的哪项措施产生了消极影响? (1分)
七年级历史期中考试题参考答案
一、选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C C B A D D B A B C B C C
题号 14 15 16 17 18 1 9 20 21 22 23 24 25
答案 C B A A A B A C B A B B
二、材料题
26、(1)分封制。(1分)
(2)巩固统治。(1分)
(3)得到土地和平民、奴隶;(2分)向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。(2分)
(4)西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强统治，成为一个强盛的国(2分)
七年级历史上月考讲评课教案3
灿烂的青铜文明
在原始社会末期，我国已出现青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期(特点：规模大、品种多、工艺精)，商周时代是我国历的青铜时代。
中原地区的青铜器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青铜文化的代表有举世闻名的“三星堆”文化。
我国还是世界上最早发明瓷器的国家。商代时“五谷”已齐备。
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、周时代灿烂的奴隶制文明——青铜文明
第6课春秋战国的纷争
一、东周的历史分期
公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”，东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期是我国奴隶社会的结束，战国时期是我国封建社会的开始。
二、春秋争霸
1、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
2、主要争霸战争
⑴齐桓公是春秋的第一个霸主，齐桓公任用管仲改革，打着“尊王攘夷”的口号，扩充疆界，成为春秋时期的第一个霸主。
⑵城濮之战----晋楚----退避三舍;
⑶吴越争霸----卧薪尝胆
3、争霸战争的影响
⑴给人民带来灾难。
⑵在一定程度上促进了社会的统一。
三、战国兼并
1、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
2、主要兼并战争
⑴桂陵之战---魏赵---围魏救赵
⑵马陵之战---齐魏---减灶诱敌
⑶长平之战---秦赵---纸上谈兵
第7课大变革的时代
一、经济上的大变革
1、生产工具的改进和生产力的提高
春秋时期出现的铁农具和牛耕在战国时期得到推广，提高了土地的利用率和农作物产量。
2、都江堰
⑴建造﹕战国时期秦国蜀郡太守李冰
⑵地理位置﹕长江支流岷江中游
⑶作用﹕使水患不断的成都平原变成“天府之国”。
⑷启示﹕是人类改造自然的杰作，体现了人与自然的相互协调。
二、政治上的大变革——各国的变法运动
1、根本原因︰铁农具和牛耕的使用和推广，提高了社会生产力，促进了社会经济的发展，出现了新兴的地主阶级。
2、目的︰为了确立新兴地主阶级的统治地位，发展封建经济。
3、性质：地主阶级的.政治改革。
七年级历史上月考讲评课教案4
一、选择题(本大题共25小题，每题2分，共50分。在每题给出的四个选项中只有一项符合题意。请把所选答案填在答题卡中)
1.科学证明，人类是从古猿进化而来的。在这个进化过程中，起决定性作用的是：
A.使用火 B.直立行走 C.劳 动 D.使用文字
2.小米参加假期实践活动，已经知道她要考察“来自于周口店、能直立行走”的远古
人类遗址，请问：小米要去哪?
A.云南省 B.北京市 C.陕西省 D.浙江省
3.“走进稻田弯腰探身……深深地吮吸稻香……”请问这种场景最早会出现于什么时候?
A.北京人时期 B.山顶洞人时期 C.河姆渡人时期 D.半坡人时期
4.下列原始人类中，已经掌握磨制技术的是:
①北京人 ②元谋人 ③山顶洞人 ④河姆渡居民 ⑤半坡居民
A.①②③④⑤ B.③④⑤
C.①② D.②③④⑤
5.你认为最有可能住在右图所示房屋的人是 ( )
A.元谋人 B.北京人
C.半坡人 D.河姆渡人
6.2005年5月，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜中华 民族的祖先，被尊称为中华民族的”人文初祖”的是( )
A.炎帝 B.黄帝 C.蚩尤 D.禹
7.标志着我国世袭制代替禅让制 的是:( )
A.禹传位给伯益 B.启打败了有扈
C.舜传位给禹 D.禹传子，家天下
8.请找出以下人物中与其他选项不属于同一范畴的是：( )
A.禹 B.周武王 C.纣王 D.汤
9.商朝在历又被称为“殷朝”或“殷商”，是因为下列哪一件事?
A.盘庚迁殷 B.商汤灭夏 C.武王伐纣 D.平王东迁
10.我国已经发现的有文字记载的历史开始于( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
11.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历把这种产生首领的办法称为( )
A.选举制 B.投票制 C.世袭制 D.禅让制
12.小米同学在书展上淘到一本20世纪80年代的连环画，讲述了历“武王伐纣”的故事，小米对一场战争印象深刻并学到一个成语“临阵倒戈”，你知道这场战争是什么吗?( )
A.牧野大战 B.涿鹿之战 C.桂陵之战 D.马陵之战
13.春秋时期，第一个称霸中原的诸侯是( )
A.齐桓公 B.宋襄公 C.晋文公 D.秦穆公
14. 战国初年，三家分晋，三家指的是( )
A.齐楚秦 B.赵魏韩 C.赵魏秦 D.楚齐韩
15. 战国七雄中，地理位置在最东面的国家是：( )
A.楚国 B. 秦国 C.齐国 D.燕国
16. 电视剧《芈月传》讲述了战国时期秦国强大起来并最终统一天下的过程，秦国采取了什么策略?( )
A.强强联合 B. 先发制人 C.远交近攻 D.必攻不守
17.春秋战国时期社会发生急剧变化，下列说法不正确的是
A.周天子地位上升 B.官僚制度逐渐取代贵族世袭制
C.井田制被破坏，土地私有制产生 D.诸侯国间战争不断
18. 假如你生活在秦朝时期，想要给远方的朋友写一封信，那么你所写字体和书写材料 最有可能是( )
A. 甲骨文 刻在龟甲上 B. 小篆或隶书刻在竹简上
C. 楷书 刻在竹简上 D. 小篆或隶书写在信笺上
19. 战国时期，秦国蜀守李冰修建都江堰主要是为了( )
①造旅游景点 ②防洪 ③给缺水的成都平原供水 ④灌溉
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
20.秦长城的起止点是：( )
A. 西起临洮，东到辽东。 B.西起辽东，东到临洮。
C. 西起咸阳，东到河套。 D. 西起陇西，东到长平。
21.刘邦和项羽争夺帝位的战争是：( )
A. 巨鹿之战 B.马陵之战 C .长平之战 D.楚汉之争
22.我国端午节吃粽子划龙舟的民俗,是纪念( )
A.神农 B.大禹 C.屈原 D.楚庄王
23.下列对春秋时期争霸作用的表述，不正确的是( )
A.使诸侯国的数目逐渐减少 B.秦国成为诸侯国中的国家
C.促进了民族融合 D.战乱给人们带来了灾难
24.右图是商周时期，我国出现在成都平原的一种的青铜文化
它是( )
A.大汶口文化 B.龙山文化
C.三星堆文化 D.二里头文化
25.战国时期出现百家争鸣局面的原因主要是：
A.战国时期，战争频繁，社会急剧变化。
B.有文化知识的士到处游说讲学，形成不同学派。
C.诸子百家相互辩驳，互相影响。
D.统治者的鼓励，推广。
二、非选择题(本大题共4小题，第26题8分，27题12分，第28题18分，29题12分，共50分。)
26、材料一：
材料二：“封建亲戚，以藩屏周”
天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，日述职……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。(天子有巡视管理诸侯领地的权利，诸侯有朝觐天子的义务，一次不朝觐就贬斥爵位，两次不朝觐就削减封地，三次不朝觐就讨伐他。)
材料三：公元前771年， 犬戎进犯镐京，诸侯不再派兵相救。幽王被杀，西周灭亡。
(1)材料一、二反映了我国古代的哪一种政治制度?这一制度最早开始于哪一个朝代?实行这一制度的目的是什么?(3分)
(2) 材料二中说：“天子有巡视管理诸侯领地的权利”，那么诸侯对天子应该尽哪些义务?结合所学知识回答问题(3分)
(3)材料三中“诸侯不再派兵相救”反映了当时什么现象?(2分)
27.(12分)阅读下列材料回答问题：
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
──司马迁《史记?商鞅列传》
材料二：卫鞅相秦十年，极大地损害了旧贵族的利益，引起他们的强烈不满。后五月，秦惠王车裂商君。
(1)材料一中“卫鞅”指谁?“孝公” 指哪国国君?这一理论属哪家学派?(3分)
(2)变法的核心内容是什么?变法的作用是什么?(4分)
(3)材料二中秦惠王为什么要车裂商君?那么，商君的变法失败了没有?为什么?(5分)
28、(18分)
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉”
-------- 李 白
材料二：建立中央集权制度
材料三：
(1) 材料一中的秦王是谁?他什么时候完成了统一天下的重任?他最后一个灭亡的诸侯国是谁?(6分)
(2) 结合所学知识把材料二中①②③④补充完整，并分别说出①②③处官职的职权范围是什么?(7分 )
(3) 根据材料三回答秦统一后在全国统一使用的货币是什么?文字是什么?(2分)
(4) 评价材料一中的历史人物。(3分)
29、初一同学参加历史兴趣小组活动。小明收集了许多历史资料，但被小芬不小心弄乱了次序，请你帮助小明把混乱的资料重新对号入座。(要求把字母填入对应的表格)(12分)
(1)A.以“德”治国，以“礼”成为行为规范
B 事物都有对立面，可以互相转化
C.富贵不能淫，贫贱不能移
D兼爱、非攻
E人应该和自然和谐发展
F主张改革，提倡法治，要建立中央集权国家
人物 老子 孔子 庄子 孟子 韩非 墨子
思想
(2)A 退避三舍 B问鼎中原 C 围魏救赵
D 鱼腹 丹书 E破釜沉舟 F 指鹿为马
人物 孙膑 楚庄王 晋文公 陈胜吴广 项羽 赵高
成语
一、选择题(本大题共25小题，每题2分，共50分。在每题给出的四个选项中只有一项符合题意。请把所选答案填在答题卡中)
题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C B C B D B D C A B D A A B C
题目 16 17 18 19[ 20 21 22 23 24 25
答案 C A B B A D C C C A
二、非选择题(本大题共4小题，第26题8分，27题12分，第28题18分，29题12分，共50分)
26(1)(3分) 分封制 西周 目的：巩固新建国家的统治
(2)(3分) 诸侯平日要听从天子的政令，定期朝觐、纳贡，战时要出兵勤王
(3)(2分) 说明西周分封制正逐步瓦解
27(1)(3分) 卫鞅：商鞅 秦孝公 法家
(2)(4分) 核心内容： 奖励耕战
作用：使秦国日益强大，成为战国后期大的国家，为秦的统一奠定基础。
(3)(5分) 商鞅变 法 极大地损害了旧贵族的利益，引起他们的强烈不满
没有，因为变法成功与否看的是变 法目的实现没有?有没有促进社会发展?
28(1)(6分) 秦始皇 公元前221年 齐国
(2)(7分)①丞相 ：百官之长，协助皇 帝处理政务 ②御史大夫：监察百官 ③ 太尉：军事 ④郡县(②③可以颠倒)
(3)(2分)圆形方孔钱(秦半两) 小篆
(4)(3分) 有功或有过,一种观点2分,能综合所述3分,言之成理即可
29(1)
人物 老子 孔子 庄子 孟子 韩非 墨子
思想 B A E C F D
人物 孙膑 楚庄王 晋文公 陈胜吴广 项羽 赵高
成语 C B A D E F