1.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
2.以德感人，为人师表。
3.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦
4.心灵塑造的最佳工程师。
5.人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
6.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
7.执着杏坛，乐于奉献。
8.“先生不就应专教书，他的职责是教人做人;学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
9.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
10.真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。
11.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
12.做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
13.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
14.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。
15.这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
16.教育人就是要形成人的性格。
17.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。
18.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
19.教师就是要敬业爱生。
20.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
1.对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫<
2.教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
3.名副其实的教育，本质上就是品格教育。
4.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
5.捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
6.志于道，据于德，依于仁，游于艺。
7.不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
8.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
9.怎样的老师造就了怎样的学生。
10.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
11.坚持启发式，避免注入式。
12.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
13.掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
14.为别人照亮道路，自我务必放出光茫。
15.教师的人格是教育的基石。
16.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
17.教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
18.我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
19.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
20.领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚<
21.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
22.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。
23.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
24.好笋出好竹，好师出好徒。
25.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
26.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
27.母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
28.德高为师，身正为范。
29.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。