1.教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
2.职业道德是做人之本，为师之本。
3.慈父+慈母=教师
4.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
5.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
6.为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
7.我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
8.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
9.校园的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。——杨贤江
10.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
11.把一切知识教给一切人。??夸美纽斯
12.教育应当培植出活力，使学生向上长。
13.在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。——杜勃罗留波夫
14.不要随便给一个人定性。
15.善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
16.请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
17.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)
18.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
19.先学会做人，再学会知识。
20.谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——高尔基
1.表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
2.教师要融于师生的相互理解中。
3.以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
4.在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
5.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
6.老师糊涂一时，学生糊涂一世。
7.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
8.在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
9.一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
10.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
11.只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
12.教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
13.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
14.对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
15.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
16.对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
17.想让生命辉煌，就别浪费青春。
18.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
19.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
20.教师也要有不断尝试未知的勇气。
21.信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
22.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
23.尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
24.培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
25.以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。
26.对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你!
27.念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
28.孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。