关于陶行知的教育名言

张东东

  1、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

  2、“六大解放”:一是解放学生的头脑,就是要鼓励学生敢想、善想,敢于动脑,善于动脑;二是解放学生的双手,就是要鼓励学生敢干、善干,敢于动手,善于动手;三是解放学生的眼睛,就是鼓励学生敢于观察、善于观察,胸怀祖国,放眼世界;四是解放学生的嘴巴,就是鼓励学生敢说、善说,敢于提问、善于提问;五是解放学生的空间,就是要扩大学生的活动领域,不把他们局限在狭小的课堂里,也不局限在学校中;六是解放学生的时间,就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造,不要把课程排得满满的,也不要让课外作业多得做不完。

  3、创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。

  4、道德是做人的根本……没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。

  5、书呆子是读死书,死读书,读书死。工呆子是做死工,死做工,做工死。钱呆子是赚死钱,死赚钱,赚钱死。

  6、中国有三种呆子:书呆子、工呆子、钱呆子。

  7、要叫工呆子钱呆子多看些书,把头脑弄得清楚一点,好把世界的事看个明白。

  8、对于书呆子我是劝他们少读点书,多干点有意义的事,免得呆头呆脑。

  9、人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

  10、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

  11、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。

  12、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。

  13、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

  14、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。

  15、您不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着,仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被夺去般伤心。

  16、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。

  17、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活。

  18、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。

  19、一切的学问,都要努力向着人民的幸福瞄准。

  20、虚心下问,集思广义。

  21、奋斗是万物之父。

  22、幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋。

  23、幼儿教育实为人生之基础。

  24、行动生困难,困难生疑问,疑问生假设,假设生试验,试验生断语,断语又生了行动,如此演进于无穷。

  25、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的,则其直接教授职业之师资,自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人,已达而后能达人,天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

  26、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度,事事要和学生共同甘苦,要和学生表同情,参与到学生里面去,指导他们。

  27、我们要晓得国家有一块未开化的土地,有一个受教育的人民,都是由于我们没尽到责任。

  28、我们要向着农民“烧心香”。

  29、我们从事乡村教育的同志,要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

  30、我们心里要充满那农民的甘苦。

  31、我们要常常念着农民的.痛苦,常常念着他们所想得的幸福,我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务,才配担负改造乡村生活的新使命。

  32、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝,非金钱所能买得来,就不必靠金钱而后操作,尤不可因钱少推诿。

  33、我们深信教师应当做人民的朋友。

  34、我们的新使命,是要征集一百万个同志,创设一百万所学校,改造一百万个乡村。

  35、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

  36、大凡小学教员,没有改造社会的精神,便是很枯燥无味的。

  37、乡村教师与未来的乡村教师,心里都应当有一个“理想的社会”。

  38、比方这里定山已是一个社会,我们要把这个原有社会的恶习惯,坏事情,统弘革除,把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功,但是我们干一段去了,可以把未完工作交给第二届同学,以至于第三届、第四届、第十届……同学去干。

  39、捧着一颗心来,不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友,总是不会错的。

  40、教员的天职是变化,自化化人,虽然不容易学孙悟空的七十二变,但是至少要看重变化。

  41、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

  42、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

  43、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

  44、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

  45、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

  46、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

  47、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

  48、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

  49、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

  50、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。——陶行知