成都师范学院陕西录取分数线 2024排名多少可以上

很多考生都在向北考网徐老师，成都师范学院陕西录取分数线是多少分，在陕西的考生排名最低需要多少才可以上成都师范学院，没关系今天徐老师帮助大家整理了近五年的成都师范学院在陕西最低录取分数线和最低排名位次，希望大家在选择志愿的时候有帮助。

一、成都师范学院陕西最低录取分数线是多少

从成都师范学院在陕西的历年招生录取分数线数据中从，我们可以看到最低分大约在438分至513分，录取位次在64485 至11920区间,陕西的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考成都师范学院。

1、成都师范学院在陕西2022年理科最低录取分数线是445分，最低录取排名位次在64176名;

2、成都师范学院在陕西2021年理科最低录取分数线是438分，最低录取排名位次在63304名;

3、成都师范学院在陕西2020年理科最低录取分数线是448分，最低录取排名位次在64485名;

4、成都师范学院在陕西2019年理科最低录取分数线是466分，最低录取排名位次在64447名;

5、成都师范学院在陕西2018年理科最低录取分数线是461分，最低录取排名位次在61159名;

二、成都师范学院在陕西2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、成都师范学院在陕西2022年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	陕西	理科	本二	445	64176	20
2022	陕西	文科	本二	481	15703	10

2、成都师范学院在陕西2021年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	陕西	理科	本二	438	63304	20
2021	陕西	文科	本二	495	15181	10

3、成都师范学院在陕西2020年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	陕西	理科	本二	448	64485	20
2020	陕西	文科	本二	511	15179	10

4、成都师范学院在陕西2019年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	陕西	理科	本二	466	64447	20
2019	陕西	文科	本二	519	14204	10

5、成都师范学院在陕西2018年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	陕西	理科	本二	461	61159	20
2018	陕西	文科	本二	513	11920	10

(1).成都师范学院在山东招生人数和招生计划 2023年多少人

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(2).成都师范学院重庆录取分数线 2023排名多少可以上

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(3).成都师范学院在江西招生人数和招生计划 2023年多少人

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(4).成都师范学院在陕西招生人数和招生计划 2023年多少人

一、成都师范学院在陕西招生计划和人数统计表1、成都师范学院在陕西的化学（(师范类)）招生人数为5人;2、成都师范学院在陕西的生物科学（(师范类)）招生人数为5人;3、成都师范学院在陕西的电子科学与技术专业招生人数为5人;4、成都师范学院在陕西的计算机科学与技术专业招生人数为5人;5、成都师范学院在陕西的贸易经济专业招生人数为5人;6、成都师范学院在陕西的汉语言文学（(师范类)）招生人数为5人;二、...查看更多

(5).成都师范学院在广东招生人数和招生计划 2023年多少人

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(6).2023成都师范学院什么专业比较好(重点特色王牌专业名单)

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(7).成都师范学院全国最新排名,2023年成都师范学院排名

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三、成都师范学院学校最新介绍

成都师范学院是四川省省属本科师范学院，是教育部教师队伍建设示范项目单位、四川省综合改革整体转型试点高校。学校前身系1955年创办的四川省教育行政学校，历经四川省教育干部进修学院（1964年）、四川省教育学院（1978年）、四川教育学院（1984年）等发展阶段。2012年3月，经教育部批准，改制为全日制普通本科院校,更名为成都师范学院。学校全面贯彻党的教育方针，坚持*办学方向，坚持和加强党的全面领导,坚持全面从严治党，落实立德树人根本任务。学校遵循学生成长、成才、成师的规律，弘扬“爱、真、笃、为”的校训，践行“让学生在成都师范学院这段生活成为人生有价值的旅程”的教育理念，构建以学生为中心的人才培养体系。65年来，学校由师而立，因师而兴，依师而强，以师为荣，充分发挥教师教育的办学优势，建设师德养成、师能培育、师知传承的教师教育核心基地，探索师德养成与人才培养过程的有机融合，促进教师职前培养与职后培训有机融合，推动信息技术与教育教学有机融合。学校主动服务四川经济社会发展的需求，初步形成了引领四川基础教育发展和服务区域经济社会发展需要的办学体系。坚持教学中心地位，教学质量稳步提升。