结合我校实际，经研究决定组建语文名师工作室，现提出如下实施意见：
一、指导思想
全面贯彻《伊春市中小学“名优教师工作室”建设实施方案》精神，尊重人才的成长规律，以提高教师的专业素养为根本，充分发挥名师的人格魅力和学术魅力，创设条件，搭建平台，努力营造人才健康、持续发展的浓郁氛围，积极探索建立并完善高素质人才培养机制，培养一定数量的'高层次骨干教师，促进全校教师队伍素质的整体提升，不断推动我校教育又好又快发展。
二、工作目标
1、以“名师工作室”为依托，探索建立并逐步完善培养高层次骨干教师的高效机制和工作模式，并加以推广应用。
2、以“名师工作室”为载体，搭建名师示范和骨干教师磨炼平台，使工作室成员在职业理想、师德师风、课堂教学和研究能力等方面得到显著提升，培养出一定数量的市区级名师后备人选。
3、以“名师工作室”为阵地，以研究课程、研究课堂、研究教学为主方向，采用项目化、课题化的工作方式，通过以行动研究为主、理论研究为辅的方法，取得具有推广应用价值的科研成果。
三、创办条件：学校要帮助提供必要的办公场所，为名师工作室开展活动提供便利条件，积极主动为名师工作室开展活动创造良好条件。
四、学员条件：
我校教师具备下列条件，方可推荐或自荐为名师工作室学员：
1、年龄在45周岁以下，任教学科与名师工作室领衔人相同，承担语文教学在6年及以上者；
2、获得过局级及以上荣誉称号，参加过局级或局级以上教学比赛或教学展示者；
3、师德良好，具有较强的教育教学和科研能力，并具备自我发展意识，在本局有一定的知名度和影响力。
五、组建办法
1、我校名优教师工作室由担任市级骨干教师、市级学科带头人、教研室副主任宋云芳老师为主持人，业务校长于志荣为顾问。
2、名师工作室的成员为3人，由我校教育教学能力突出的朱秀芬、邢洪香、贾晓丽担任
六、工作想法及工作计划：
1、组建工作团队，主持日常工作。主持开展年度计划的制定和实施，以及周期工作总结的撰写等日常工作。
2、发挥引领作用，促进共同成长。针对每一个学员的特长，对学员实施全程全方位的培训指导。重点指导学员有计划、有目的地开展读书活动和课堂研究活动，定期或不定期组织学员开展理论学习及研讨，每个月集中研讨活动不少于1次。实行双向听课制度，举办公开教学展示和专题讲座，当好学科教学的示范者；组织并参与工作室学员的听课、评课活动，指导学员总结提炼教育教学模式、方法和经验。
3、注重理论研究，坚持改革创新。引领学员关注教学改革和发展的前沿信息和动态，深入本学校调查研究，确定工作室研究主课题，指导学员围绕研究主题开展深入细致的理论研究和行动研究，学员至少完成1项局级以上科研课题的研究。指导学员积极撰写教育教学总结、论文和调查报告、研究报告等，工作室及其成员两年内力争在省市级以上权威刊物发表教育教学论文（研究成果、著作）1篇以上，或在相关科研成果评比中获得省级及以上奖项。
4、及时总结提炼，广泛宣传交流。指导做好名师工作室活动记录、网页建设和研究成果资料的积累和档案的整理等工作，及时总结提炼工作室的有效做法和各成员的教育教学经验，利用名师工作室网页、桃山教育信息网等渠道广泛宣传交流，向全校教师传播先进的教育理念和方法，扩大辐射效应。
5、完善考核评价，激发内在动力。负责建立工作室学员学习和成长档案，制订科学合理的学员考核方案，并负责做好对工作室学员的过程考核和终端考评工作。
6、发挥自身优势，创新培养方式。全面谋划，深入思考，有效借鉴，发挥自身优势，探索工作室工作机制，创新人才培养方式，努力在骨干教师培养上取得独特成效。
七、工作室成员职责
1、端正态度，虚心学习。根据工作室的总体规划和要求，结合自身特点，认真制订个人成长规划和学期研修计划。严格遵守名师工作室管理要求，认真参加名师工作室组织的活动，无特殊情况不请假。做好各种研修活动记录和资料积累，提交研修总结，接受市教育局的检查、评估，完成市教育局交办的各项工作。
2、大胆实践，改革创新。不断改进学科教学，及时总结提炼教育教学模式、方法和经验，努力提高课堂效率和教学质量，成为学科教学的示范者。积极开展教学展示和研讨，力争在周期内开办1次校级及以上示范展示课或教学研究课。
3、夯实理论，注重研究。不断钻研教育教学理论，树立先进的教育教学理念。认真阅读教育教学专著，主动参与课题研究，积极撰写教育教学论文，力争一年内认真研读有关教育教学专著4部以上，一年内参与完成1项区级及以上科研课题的研究，并积极参加区级以上各类教学竞赛，至少有1篇论文（或研究报告）在市级及以上核心刊物公开发表或教育行政部门组织的评比中获奖。
4、及时反哺，引领同伴。积极主动地将自身的学习收获及时辐射到同校同伴中，当好“二传手”。通过课堂示范、校本研训等方式，广泛宣传工作室先进的教育教学理念、方法和手段，引领同伴。
总之，在名师工作室引领和带动下，为学校打造一批师德高尚、理论深厚、业务精湛，具有较强创新意识和实践能力，有一定知名度的骨干教师，研究并丰富“项目导向、任务驱动”的专业教学内涵，实现以教科研成果引领教学成长，推进课程改革和课堂教学改革，促进学校教育教学质量提高。特向市教育局申请成立名师工作室，整合教育资源，搭建实践教学平台，探索自己的实践教学模式，形成实践教学特色，望批复为盼。
xxx
20xx年月日
ｘｘｘ：
我叫××*，男，汉族，中专文化（此刻读玉溪师范学院计算机科学教育专业专科），此刻马关县粮食局工作并担任党支部书记和办公室主任。在上级领导的培养和工作实践过程中，我不但熟悉了办公室文秘档案管理等实务，还能熟练地运用电脑进行文件和表格处理。我还热爱新闻宣传工作，迄今已在各级新闻媒体发表文章200余篇，并多次获奖。我性格内向，办事认真而不乏机敏、灵活。由于婚后夫妻双方长年两地分居（妻子就职于文山县农村经济经营管理站，然后两个双包胎儿子在文山县第三小学读四年级），然后各种家庭事务和教育孩子的重担全部落在了妻子一个人身上，给我们夫妻双方的工作和生活都带来了不一样程度的影响。为更好地解决我们夫妻工作和生活上存在的实际困难，让我们共同分担家务后，能以充沛的精力更好地完成各项工作，我十分渴望能够得到组织的照顾并将我调到文山县城工作。如能安排对口的工作岗位，我相信自我的潜力和经验。如不能安排对口的工作岗位，新的工作岗位我也乐意理解，然后好学的我具有较强的适应性，在各位领导和同事们的帮忙下，我会用最短的时光很快地适应并胜任各项工作。相信勤勉、认真、负责、热诚的我能为文山经济社会的发展添
上一份力量。我热切地期望您能给我这个机会。一个新的工作机会，对我来说将是一个良好的开端，相信良好开端的背后必将是成功。
最后向您致以真诚的敬意！企盼您的答复！
此致
敬礼
××××
*年*月*日
尊敬的领导：
您好！两年之前我热衷地投身于茶叶销售行业，也对于茶叶销售这份工作十分热爱。时光飞逝、岁月如梭，转眼之间我在茶叶店这家我工作两年的店逐渐有了感情，也两年的工作当当收获了很多茶叶销售相关知识。
初来店工作时候，我也曾经担心自己未必能够做好这份工作，然而通过学习、我领悟了很多工作细节，也在逐渐积累着工作经验。
通过努力工作，表现优秀。在去年，我被领导提拔为店长助理。在担任店长助理这一年的工作，我更加用心工作。在服务方面，我用微笑迎接，礼貌和热情为顾客服务，耐心倾听客户的需求，为让每一位顾客获得最好的茶叶供应服务而努力。在安全方面，我不断加强知识学习，对于不了解不熟悉的茶品，坚决不销售给顾客。在管理方面，我坚持严格与宽松相结合的管理模式，通过以情、理、德服人，让店员都能够各尽其职，从未发生管理纠纷，店铺工作有序开展。
以上就是我这两年的工作汇报，如果我有幸能够担任本店店长，我将更加严格要求自己，以更加积极、上进地工作态度对待工作。我知道店长是店铺的灵魂，是管理者与领导者，肩负店铺发展的重大使命，我已经通过充分地锻炼来使自己能够承担起这份职责。
在此，我恳求领导能够给予我这份工作机会，我将以谦虚的态度和旺盛的热情担任好店长一职。为公司创造价值，为创建更加光明的未来！
此致！