与古诗两首有关第一课时

李盛

与古诗两首有关第一课时

  教学要求

  1.会认10个生字。会写6个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.体会诗人对秋天的赞美之情。

  重难点、关键

  1.会认lo个生字。会写6个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。

  课时划分

  两课时

  教学过程

  第一课时

  教学目的

  1.会认6个生字,会写3个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读许歌,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。

  教具准备

  课件、图片。

  教学过程

  一、导入

  1.出示苏东坡画像。

  2.出示写着“明月几时有,把酒问青天……”的月饼盒。

  3.了解苏东坡。

  苏轼:宋代文学家,号东坡居士,是唐宋八大家之一,诗、词、文俱出色.今天我们就来学一首他写的诗。

  4.出示教学挂图。

  要求用上学过的`词汇:天高云淡、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实,秋收冬藏等。

  5.导语,苏东坡是怎样用诗描绘这秋景呢?请自由朗读诗歌:赠刘景文

  二、学习生字

  1.自由读诗,找出生字。

  2.组词、读准字音。

  赠送

  姓刘

  擎雨盖

  菊花

  残枝

  犹有

  君子

  必须

  橙色

  橘子

  3.注音平舌音:赠残

  4.指导写字。枝记刘,注意字的结构。

  三、学习诗歌

  1.自由读诗,读准字音。

  2.听录音,画出朗读节奏。

  赠/刘景文

  荷尽/已无/擎雨盖,

  菊残/犹有/傲霜枝。

  一年/好景/君须记,

  正是/橙黄/橘绿时。

  3.自由读,齐读后找出疑难之处。

  4.学生讨论后教师点拨。

  (1)出示荷叶田田图解诗句1。

  荷花开放了,巨大如盖的荷叶消失了。

  (2)出示菊花盛开与衰败图解诗句2。菊花干枯了却还留在枝头,似乎在斗寒霜。

  (3)导语:荷尽菊残的时候还有什么呢?(看图)

  橙黄橘绿。对,这才是秋天最美的时候,齐读3、4句诗:一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

  诗意:一年中最好的景色,是橙子金黄、橘子飘绿的时候。

  5.朗读诗歌。

  (1)这么优美、这么丰富的秋天给人带来什么?(快乐,幸福、丰收……)

  (2)这么快乐、幸福的秋天该怎么读?(喜爱、快乐……)

  (3)齐读诗歌。注童重读以下词语:擎天盖、傲霜枝、君须记、正是

  6.背诵诗歌。

  四、拓展学习

  (再背一,二首写秋的诗)