美丽幼儿园诗歌

秦风学

美丽幼儿园诗歌1

  活动目标:

  知识与技能目标:理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美。

  过程与方法目标:感受诗歌意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。

  情感态度与价值观目标:热爱祖国,产生对祖国的自豪感。

  活动重难点:

  重点:学习朗诵诗歌,能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  难点:通过感受诗歌的意境类,尝试仿编诗歌。

  活动准备:

  1.有小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子及它们生活环境的图片的教学课件。

  2.背景音乐

  活动过程:

  一、出示图片,激发幼儿参与活动的兴趣,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。

  1.师:今天我们班来了很多的小动物,我们一起去看看都有谁吧(出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等动物的图片)

  提问:图上都有哪些小动物?它们生活在什么地方?

  师:小动物们都有自己的家,它们在自己的家里快快乐乐地生活着。

  2.出示河流、山坡、泥窝、花朵的图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家

  提问:说说是什么地方?都是谁的家?

  二、播放课件,引导幼儿完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿欣赏、理解诗歌内容。

  提问:这首诗歌的名字叫什么?小白鹅是怎么说的?小山羊是怎么说的?小燕子是怎么说的?小蜜蜂是怎么说的?小朋友是怎么说的?谁能用诗歌里的话来说一说?

  2.师幼接龙朗诵诗歌,教师说前半句,幼儿说后半句。

  3.请男孩女孩分工合作朗诵诗歌。

  4.播放音乐,师幼用轻柔、优美的声音共同完整的朗诵诗歌。

  三、引导幼儿理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。

  1.尝试仿编诗歌

  问:为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?

  河流还会是谁的家?你能把它放进诗歌里说一说吗?

  2.尝试创编诗歌

  出示小鸟、小猴等的图片,让幼儿说一说它们生活在哪里?它们会告诉我们祖国有什么?

  结合图片,共同用轻柔、优美的声音朗诵仿编、创编的诗歌

  四、出示祖国广大河山视频,让幼儿感受祖国的美丽,产生自豪感。

  诗歌里用了一个好听的词语,祖国!小朋友,我们的祖国都有什么?

  小结:祖国是我们共有的一个家,我们应该热爱我们的祖国。

  活动延伸:

  师:小朋友,老师在活动区给大家准备了更多的图片,我们继续去编一首新的诗歌吧!

  反思:

  中班是幼儿语言发展的重要时期,在选择上,选择了语言丰富、优美的诗歌《美丽的祖国》,通过通俗易懂的语言、幼儿所熟悉的动物、景物,来引导幼儿表达对祖国的热爱与产生爱国的自豪感。

  在活动开始前,出示了诗歌中的'小动物的图片与生活的地方的图片,通过感受、提问,让幼儿先初步理解了事物,为之后诗歌的学习奠定了基础。在朗诵诗歌时,通过一遍一遍的重复提问动物与地方之间的关系,让幼儿更好地、进一步理解诗歌与感受诗歌的美。在仿编与创编诗歌时,教师为幼儿提供多种动物图片作为提示,帮助幼儿有目的地进行仿编,具有知识性和趣味性,使幼儿因祖国的强大而骄傲自豪。

  在活动中,我作为老师的语言还是不够简练,容易给幼儿造成混淆。活动中对幼儿的评价也是显得单调,会在以后的活动中注意的!

美丽幼儿园诗歌2

  在繁花喧嚣的日子里,

  六月告别春,

  一颗颗晶莹剔透,

  纯洁无比的心翼翼的绽开。

  翠绿色的幕幔缓缓开启,

  舞台上粉黛浓妆的小天使。

  咿咿呀呀地细诉着,

  满树都是鲜艳的故事,

  天空湛蓝如水。

  是谁用润湿的红手帕,

  捂住自己激动的眼睛。

美丽幼儿园诗歌3

  今天,我们是幼嫩的小树;

  明天,将茁壮成长,绿荫成行。

  今天,我们是待放的花蕾;

  明天,将花开满园,桃李芬芳。

  今天,我们是潺潺的小溪;

  明天,将汇成大河,汹涌奔放。

  今天。我们是初升的太阳;

  明天,将放出。

  看,鲜艳的红领巾迎风飘扬;

  听,前进的号角已经吹响;

  好好学习

  我们将是祖国的栋梁!