大班诗歌:五颜六色的伞

阿林

  活动目的:

  1、体会创编的乐趣,感受语言美带来的意境美。

  2、了解诗歌语句结构,能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

  3、学习运用动词:飞、躲、爬、藏等。

  活动准备:

  1、各种小动物的图片,如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。

  2、各种颜色东西的图片,如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。

  3、家的图片若干。

  4、在黑板上画好表格(详见附图)活动流程:上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了,这节课进行诗歌的创编。

  活动导入:

  小朋友们,刚才黄老师教了你们一首好听的诗歌,叫什么名字啊?(伞)

  学了《伞》之后,我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞,黄黄的树叶是蚂蚁的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,白色的蘑菇石小白兔的伞。(这里引导小朋友和老师一起说)可是森林里啊,还住着许多小动物,他们啊没有自己的伞,下雨的时候他们没有伞可以撑,会淋湿的,要感冒的。我们啊一起为他们找找伞,这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。

  2再现已有知识经验,为创编做基础:你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔,森林里还有哪些动物吗?(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)

  那你知道除了红红的花朵、晃晃的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇,还有哪些东西可以用来当伞的?(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)

  小朋友们如果没有说出老师准备的东西,老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西,老师可以当场画出来,或者

  3引导小朋友们进行创编:

  刚才啊,小朋友们说了许多许多小动物,也说了许多可以用来当伞的东西,现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

  先为哪知小动物找伞呢?(可以根据小朋友的要求来,如果意见很大的话,老师可以指定)

  小朋友说出一种动物,老师把动物的图片放在表格里的相应位置,说可以当伞的东西,把图片放在事物那里,最后一个家的图像都是一样的.。

  贴好一栏,请小朋友一起说一边:下雨了,下雨了,飞过来,—在下,把它当做自己的伞。

  选择若干个,说过一边之后,请小朋友们连起来说一边。

  分别请小朋友站起来说。

  4请小朋友们自己创编:

  剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编,老师在旁边加以引导。

  5活动延伸:

  今天我们为许多小动物找到了伞,回家后啊,小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。附表:

  动物图像

  事物图像

  家图像

  贴上去(下同)

  附诗歌:《五颜六色的伞》

  下雨了,下雨了,

  蜜蜂飞过来,躲在红红的花朵下,把它当做自己的伞,

  蚂蚁爬过来,躺在黄黄的树叶下,把它当做自己的伞,

  青蛙跳过来,藏在绿绿的荷叶下,把它当做自己的伞,

  小白兔跳过来,坐在白色的蘑菇下,把它当做自己的伞,

  下雨了下雨了,

  大家都有一把伞。