高级中学音乐班实习报告范文

刘莉莉

高级中学音乐班实习报告范文

  实习时间:XX年11月28日——XX年3月5日

  实习地点:阳新县高级中学音乐班

  指导老师:刘骏刘显尧

  小戴在没有去高中实习之前心中有许多的困惑,可能是性格的原因,在别人眼里看来挺优秀的小戴非常的自卑,小戴整日被这样一种心绪缠绕,加之一些注定会有的外力,有一段时间更加的苦闷,于是,整日宅寝室,整日上网,无所事事,小戴甚至自己觉得,小戴堕落了,当然,小戴的小堕落是小戴的秘密,小戴这样昏昏的小情调,不想被人叫醒。在同学忙于找工作,忙于准备考研的时候,小戴没来由的跑去看戏,小戴貌似想寻一种闲暇,并在这样的闲暇里摒弃一切的功利,做一个纯粹的人,但是,经过中国式教育的小戴在每次去听戏的时候,都貌似有一种负罪感,虽然,一方面,小戴在竭力地安慰自己,无功利地亲近我们的传统艺术这事儿不丢人,但是,小戴除了在稀稀落落的花白发丝中感受到强烈的孤独,其实并没有什么其他的收获,好吧,小戴又调入功利话语言说的怪圈中去了。

  实习这个东东在俺们系貌似只是一个不情之选,好像是实在找不到地方找钱,或者实在是与学术无缘,才会选择到一个地级市或者县城里为学校免费带课,因为据说小戴要回去实习,近邻朋友之间仿佛都颇有微词,有人说,找个培训班做两个月的事情,又能赚钱,也能得到锻炼,为嘛要跑回去,没出息。有人说,不管怎么说,武汉这边肯定是比县城要好些的,能够享受到的资源是很多的,是县城所没法比的,为你将来的发展,你应该留在武汉。不过,很可惜,小戴因为他的懦弱跟不善人际,在武汉这边并没有合适的出路,招聘会还有网上投简历的那段日子,被打击得一塌糊涂,所以,小戴对于留武汉是不抱啥子希望的。

  带着一种惴惴不安的心情,给高中老师打了电话,当我透露说想回去实习的时候,刘老师貌似有些激动,从语调间我晓得了,实习是有眉目的,嗯,就这样,我回去了我的高中母校,为音乐班上课。

  自从学了理论专业,我仿佛就得了一种精神病,觉得以前的一切都应该与现在的自己划清界限,所以,即使我曾经学过三年的声乐,而且貌似学得不坏,但是,我在人前老是说,我不会唱歌,小戴本来是喜欢唱歌的,但是,在这样的自我压抑中,仿佛也就不会唱了,所以,小戴在电话里跟老师陈述自己所能教的科目时,主要说的是乐理试唱一类,声乐的话,我只说,我会听,因为在小戴五年的“堕落时光”里,无论功利与否,一直坚持听音乐和现场音乐会,声乐有时候有好的讲座我也去听,比如,戴玉强两次来武音讲学,我想了想,竟然都没落,第一次是零九年某日,第一句话是,唱歌是什么?就是打开喉咙歌唱····,当时自然不解,但现在想来是蛮有道理的,“喉咙”,也就是腔体,如果不打开,怎么能歌唱呢?第二次,就是我来高中实习前不久,那天的气候比较的潮湿,天暗暗的,戴老师讲的是歌曲的艺术表现什么的,有人示范,从咬字到状态,以情带声,时光悄悄溜走,观众不忍分离,好讲座。声乐的音乐会我看的确实蛮多,大一大二几乎场场必到,所以,唱得好的,唱得不好的,听多了自然就能分辨,不过,自从被某些特别垃圾的声乐音乐会伤害到,我对声乐的专场就不报太大的兴趣了,武音的声乐水平,唉,以我的浅见,不给力。好的,以上言论是小戴个人言论,不代表大众意见。

  我有一些同学,非常的优秀,几乎神马都会,而且都不赖,我记得有同学上了大学,即使是搞理论的,也还坚持自己掏钱找老师上声乐课,此种精神不禁让小戴黯然神伤,我的可爱的声乐啊。当然,神伤归神伤,不过,一旦系里有嘛事儿,比如,晚会需要唱个民歌呀什么的,小戴那是必须要参加的,为嘛?很不好意思,俺是班草啊。所以,如此种种,希望跟过往划清界限的小戴最终还是生活在过往里。

  因为老师的信任,小戴开始重操旧业,第一节课是某日上午的三四节,当时老师通知小戴的时候,小戴正背着他沉重的手提电脑口干舌燥地在校园里瞎逛,是的,小戴是一个喜欢瞎逛的人。小戴因为他的热情,在第一次课上,说了很多的话,这里的学生都很懂事,也晓得尊重老师,一个个巴巴的'听,我从他们身上看到了俺们当年的影子,唉,那些逝去的青葱岁月啊。

  不过,话说回来,小戴虽然有各种各样的音乐的积累,当然,主要是听觉上的,但是,因为毕竟久未练嗓,不免有些不在状态,所以,小戴跑外面网吧,下载声乐教学的视频,自己也跟着学,很好,小戴通过看视频,很有收获。有趣的是,小戴往往课前一天或者几个小时的空隙里,自学的东东,竟然可以用到课堂上,有时候,学生听懂了,也做得有些样子了,我会很高兴,哈哈,这就叫成就感吧,当然,声乐这个东西,进入教学阶段,周小燕先生说的好,每一个人他的条件,情况都不同,所以,要针对不同的人来采用不同的方法。所以,声乐教学是一个很复杂的过程,小戴或者还在摸索。不过,我尽量在声乐教学中给大家灌输一种观念,那就是,声乐没有成法,不要被某一个人的某一种方法束缚,要多接触不同的老师,不同的方法,然后自己思考,哪一种能够适合自己就用哪一种。我不晓得这样的观念会不会成为他们学习的束缚,因为观念本身便是束缚,想得太多,往往做不出来,所以,我在苦恼这个问题。

  就声乐,就说这些。下面说说别的。

  小戴除了教授声乐,还教授乐理、试唱练耳,本来想用专门时间再给他们开一门音乐欣赏,但是因为种种原因,大部分的计划都得不到实行,我在实习的前两个星期就列了十几讲的题目,包括古今中外各路类型的音乐,比如,中国的戏曲,民乐,陕北民歌,欧洲古典之莫扎特,贝多芬,肖邦,柏辽兹。还有,因为个人喜好,打算做的八七版的《红楼梦》音乐的赏析,三毛遗响《回声》专辑的欣赏。这两个专题自然要结合文学作品,三毛的可能要讲讲她的另类身世。是的,《红楼梦》是我的爱物,自从高中某个寒假读过之后,便爱不释手了,而且,最先看的这个电视剧也是迄今最完美的版本,所以,要我讲里面诗词配上的音乐,我想,红迷如我,真是巴不得的事情。三毛的书我虽然是大三以后才认认真真地看,但是,我对三毛是喜欢得不行的,我打算一直喜欢下去。《回声》是三毛人生的总结,从童稚时代开始,一直到各种的变故,再到最终的似曾了悟。三毛的词读来并没有太多的韵律感,但是,因为是三毛的文字,又配上这样好的调调,再结合他写过的那些文字跟她的人生经历,这本“书”真是越读越喜欢,越读越有味,嗯,我还想讲讲三毛。不过,有些可惜,迄今为止,我只上过三个专题,即:

  第一讲《怎样欣赏音乐》,我起先的初衷还是想通过这一讲给他们一个观念上的解放,还是那句话“音乐何须懂”,想让他们放下包袱,但是,很可惜,我一开口,就觉得自己错了,还是上面那句话,如果观念只是观念本身,它还会是一种束缚,因此,我开始有意识地将自己讲话的时间缩短,将放音乐的时间延长,很奇怪,民族的音响跟流行的音响更能让他们感兴趣。当然,这是我的判断失误了,在一个没有音乐欣赏课的中国高中里,学生根本就没有机会去接触这些西欧的古典音响,所以,缺乏这方面的积累,自然也就缺乏共鸣,缺乏兴趣,第一次课在混乱的嘈杂中结束,我给自己的评价是,基本上是一堂失败的课。当然,我并不气lei,因为至少知道为什么会失败。

  第二讲《悲情肖邦——肖邦钢琴音乐欣赏》,在我刚到高中的时候,某日,我去音乐班瞎逛,学生拉着喊着说要我讲讲肖邦,我说,你们为什么对肖邦这么感兴趣呢?当然,这个问题很幼稚。他们说,因为以前有一个学姐也是学理论的,她的毕业论文写的是肖邦。当然,更多的人说,因为喜欢。然后,我在黑板上用粉笔写下“悲情肖邦”四个字,我说,这四个字也是我学来的,我记得有一本书的题目就是这几个字,作者是中央院儿的一个教授(当然,看过这个书的知道,是于润洋教授),我其实也没怎么看,都是学术文章,估计让大家看也是看不懂的。嗯,小戴自从学了理论,对于考据貌似有些不自然的习惯了,不知是喜是忧。然后,我大而化之地讲了一点肖邦的生平,有学生知道他,凑的很近,做陶醉状,很可爱。这一讲因为有这前面的铺垫,再加之钢琴对于大家并不是陌生的音响,所以讲的时候自然要轻松许多。不过,我还是吸取了上次的经验,将肖邦的爱情跟革命作为讲课的重点,在上课前的一个星期,我翻遍了电脑上所以能够找到的有关肖邦的文论跟书籍,感觉在这样的督促中自己跟着学到了不少知识,因为如果不是这次讲课,我可能永远不知道肖邦到底谈了几次恋爱,每一次恋爱是甜蜜也是痛苦的细腻情思,融入音乐的爱与恨,嗯,收获挺多。这堂课效果果然大有改进,嗯,我对自己很满意。

  第三讲《永远的梁祝——陈钢何占豪小提琴协奏曲<梁山伯与祝英台>欣赏》,因为前两次的课,我在跟刘老师描述效果的时候可能用词不当,所以,可能导致了刘老师的误解,所以,以后本来要用来上这个课的时间还归还了琴房。还有一个原因,因为高二这个学期(XX~XX上学期)要开家长观摩会,所以,必须要让他们有足够的时间准备,所以,一切当以家长会为要。自然,家长会在大家的共同努力下很成功,恭喜他们。小戴因为这一讲准备了许多时日,一则重听音响,对照汪老音乐评论课上明了而过细的说明文字,二则尽量查找有关这首曲子的资料。当然,小戴在听音响跟找资料的重复劳动中,疲惫了。一时间竟然会觉得“梁祝”不过是一堆音响,听不出它后面的东东了,这个时候我会把手头的资料放一放,让自己离它远点。人的感情有时候是可以被透支的。这一讲因此一直拖到今年的开春,我在家过年的时候就有一种担心,担心大家像我一样在家里大鱼大肉吃多了,俗人俗景见多了,会失去一些灵性。当然,这只是我的臆想罢了。高中的孩子,特别是学艺术的孩子,灵性真是一日千里地涨,前几天看着像个地痞无赖,没过几天就文质彬彬的了,唉,真是奇怪。在这样一首“纯情时代的纯情小伙写的纯情作品”面前,我感到了自己的无力,所幸,我请来了薛伟大师,“从音符到音乐”的讲座很精彩,外国呆过的人就是比国内的孩子有幽默感,学生们惊叹之余或许会有感动吧,嗯,有感动就成功了。

  听音乐从功利角度说,可以帮助练耳朵,帮助培养音乐的感觉,反正,多听音乐没坏处。

  乐理的教授比较的平常,效果也平平,需要总结的经验是,为什么他们老反印说刘老师讲的他们听的懂,俺们实习生讲的都听不懂,所以干脆不听,我在思考这个问题,并希望寻求解决,我想我还是教少了。试唱练耳各上过五六次(具体次数忘了),方法都差不多,没什么特别新鲜的,也就不说了。