你走的路越多，就知道世界有多大，你看的书越多，就知道自己有多浅。大学学习的理论知识和顶岗的半年实践体验充实了我的生活，让我学会了有充分的忍耐去担当，让我有充分单纯的心去信仰。我相信这次的实习之旅对于我来说是第一次也是学生生涯中唯一一次的与众不同的旅程。实习的四个多月里说不上成功，但是在一点点的进步。
从开始在实习学校的抵触害怕到现在站在讲台上的游刃有余，回想刚到的那天仿佛还是昨日，现在我已经在馆陶一中的三尺讲台度过了一个学期。这半年我遇见了未知的自己，遇见了优秀的老师，遇见了可爱的孩子。
在最初的教学过程中，教学效果并不明显，原因可能是我刚开始当老师，没有经验，不能清楚明白的讲解教学内容，会遗漏知识点。所以在最初的教学中，我会先听当地优秀老师的课，通过他们的课结合自己备的课，最终站在讲台上开始讲课。每一次听课，我都在收获，我都在成长，所以听课我一直坚持要实习最后结束，新授课复习课习题课，我学到的不仅仅是教学方法，更是主动求知的态度。
从最初的十五分钟录像到后来的四十五分钟录课，我总是可以发现自己很多不足，一次次的改正，一遍遍的练习，现在的我在教学上进步了许多，组织活动的能力提高了不少，课堂上面对活泼的学生提出的稀奇古怪的问题也可以灵活应对。
登上讲台这半年，我得到了许多在学校学不来的经验，与此同时学生们也给我留下了许多难忘的回忆，看到坐在教室里的他们就像是看到了当初的自己，年少无知却也懂事可爱，懂得关心老师和同学。看到他们在为了自己心爱的大学努力，我也忆起自己当初步入大学时为自己定下的目标。
通过这次实习，我明白了许多，也收获了许多。在教学上有提高，但还需要继续努力，在管理学生上，要刚柔并济，面对调皮捣蛋的学生，要严格要求。同时在生活中，我更要关爱学生，让学生感受到爱与关怀。特别感谢学校能给我这次实习的机会，这样难得的机会让我认识了一批更活泼的年轻人，让我站在教师资格证面试的讲台上自信满满，让我在今后找工作中多了一份别人不曾有过的经历。也谢谢我的学生们，他们让我想起曾经的目标，在今后回到学校的日子里，我一定会更好的珍惜在学校的生活，完成当初为自己设定的目标，让自己的大学生活不留遗憾。不忘初心，静等花开，实习之旅虽然就要接近尾声，但是相信我会在教师成长的路上愈走愈远。
这是来到涞源的第十周了，转眼间已走过了两个多月的日子，突然感觉不舍，日子转眼间变成倒数，周四的时候，接到保定市教育局的通知，6月29号、30号进行高一年级期末考试，突然间距离离开的时间变成了50天，好快！
日子总是行云流水的走着，而我们也在不断地收获，刚来的日子总觉得自己不能很好的胜任这份工作，总是担心自己会不会讲错，学生会不会喜欢自己，教学上是否能跟上其他老师的步伐，自己是否能按要求完成学校领导布置的各项任务等等......而随着每一天的努力，对于教师工作和学生管理开始有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是还是觉得自己有太多需要学习的东西。
首先，对于听课方面，在老教师讲课的时候，不仅要听老教师是如何讲授知识点的，还要观察学生的反应，记录重点内容，根据学生的反应来判断这个知识点是否掌握理解，掌握理解的程度又是多少。那每个教师都有自己讲课的风格，在讲课的过程中，是引导学生自主思考、培养他们的独立思考能力多，还是将自己的想法转变成语言讲给学生听，让学生更容易明白，这就是每个老师侧重点不一样。
其次，对于讲课方面，实习老师的知识储备与实践经验较少，需要经过大量仔细的学习，那也就是需要实习老师做到备课认真仔细，多向老教师请教，多问多听多练，不仅学习知识的广度与深度，更要学习讲法与教法。刚来到实习学校的时候，曾经向我的初中班主任请教如何上好第一堂课，不失温柔又可以镇住他们，老师说，高中一年级的孩子已经有了自己独立的想法，想要他们喜欢你或者感染他们，那你一定要做好课堂语言，你课堂知识讲解的魅力征服了他们，他们自然而然就跟着你的步伐走了，不管在课上还是课下。这周讲课过程中，出现了这样一个插曲，一个差点变成失误的插曲。当时我在讲甲烷的取代反应，对于反应现象中有一条描述为：水槽中有固体析出。当即就有同学向我提出，这个固体是啥，我突然慌了，因为在备课的时候我并没有查阅这个现象的相关解释，我第一作出的处理是，让同学们回顾实验方程式，仔细思考一下，猜想这个固体是什么，同时给自己一个思考缓冲的机会，然后在脑海里迅速思考了一下这个问题，幸亏还算冷静，解答了这一问题。下课后我怕自己的解释有失偏颇，赶快上网查阅了相关解释，结果差强人意，我心里的大石头也总算落地。然后我开始反思自己，如果今天我没有想出来，或者说从我现有的知识储备记忆中没有提取成功，那么这就是我备课的不充分不细致。希望自己以后可以改进这一点。
最后，就是学生管理，良好的课堂纪律在很大程度上决定了老师与学生讲课、上课的状态，所以，作为实习教师来说，需要提高的一点是，学会把控课堂。
做好每一天，创造闪闪发光的明天。加油，实习生！
酒店里要学到的东西很多，比如说餐桌上的礼仪，和客人打交道，还有就是做为三星级的服务员该怎么面对客人的不同要求。在中餐厅，接触这方面的知识相对于其他部门而言还是比较多的。当我们去做一桌客情，看着客人入座，一些客套话，和一些敬酒方面的，都会学到一点点，还有一些比较重要的就是人与人之间的交往，就是所谓的“为人处世”，要懂得尊重人。刚来到酒店，接触到最多的就是班级里的同学，再后来就是刘主管，有一本书叫做《不要只做我告诉你的事，请做需要做的事》，它在某种程度上给出了答案：能满足领导终极期望的人常常会有更好的职业发展前景。现在内向性格的人比较多，而工作中的关注点绝大多数只是在于尽善尽美地想法子完成领导交给他们做的任何事情，其实在酒店待了这么长时间，我觉得不仅要完成领导交给自己的事，还应该积极地站在领导的角度考虑问题，这样不仅解决了领导想到的问题，而且还主动帮领导想好答案或解决方案，所以说，要想真正的.在社会上立足就要懂得学会积极主动。在实习的过程中，看着那些被动的人被领导看不起，就像酒店里或者一些大型企业里组织和带动的一些活动，除了积极地响应和号召之外，更重要的就是结合于实践，马上实施起来，而有些人吩咐干什么就干什么，一点主见意识都没有，这样的人就永远得不到领导的重视，而且也没有多大的出息。当出现一些问题时，你自己若要有很好的意见就可以主动提出来，不要放在心里而不说，那样就是不懂得好好把握机会，从而自己就会处于很渺小的地位。还有做事也要讲究个度，就像在酒店里，在每个领导或是同事面前话也不能太多，那样也会贬低自己的身价，凡事装个心眼，做人也许就是这样吧，也算是磨练自己。
“十年树木，百年人。”在过去的三年里，我以成为一名优秀的、高素质的师范生为目标，严格要求自己，追求进步，完善自我，超越自我。
近两个月的实践让我意识到当老师的乐趣。同时也将我的教学理论转化为教学实践，将虚拟教学转化为真实的面授教学。近两个月的实习，现在回想起来，短暂的实习生活，我觉得可以说很好，真的很好。当我漫步在校园里实习时，同学们都说“好老师”。当一个好老师是件好事。有时我觉得我上瘾了。哈哈。
近两个月的实习，让我感触良多。我的实习班是二年级201班，一大群八、九岁的小朋友，可爱、活泼、好动、淘气。我记得在我到达教室的第一天，一些学生在下午给我送来了他们自己的画。我很感动。
听了一个星期的课，我开始走上舞台，开始了我的第一次“处女秀”。当然，一开始我很紧张。由于缺乏经验和应对能力，课堂上出现了一些问题，如“讲座的重点不突出，讲座的顺序不明确，师生之间的配合不够默契”等。针对这些问题，老师让我多听课，向有经验的老师学习，并当面指出教案的不足和课堂上的不足。为了帮助修改教学计划，他们一点也不装腔作势，像朋友一样进行更友好的交谈。
为了弥补自己的不足，我认真备课，写教案，积极向其他同学和老师学习，请教更多的人，抓住每节课的机会，严格按照学校和老师的要求锻炼和发展自己的教学能力。
在课堂上，我遇到了很多困难:例如，学生的不合作经常让我伤心。当时，我被建议使用强制方法。如罚站、罚蹲等。可以肯定的是，这种方法几乎不能保持课堂秩序。然而，它也毫无疑问地加深了教师和学生之间的差距，甚至使学生感到厌倦学习。作为教育工作者，应努力营造民主和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。此外，教师应该把自己视为活动的一员，成为学生的好老师和好朋友。我取得的教学效果还不错，班里有几个很调皮的学生比较认真，而且还积极举手回答问题。
八九岁的孩子很活跃，注意力很容易分散，容易犯小错误，影响教学效果。为了改善这种情况，我在黑板上给每一组加了一点藏红花，如果每一组认真听讲，我就给每一组加一点藏红花。这种方法效果很好。我过去常常无法控制自己的声音，当我哭出来，因为学生们在做跑腿下面。现在我可以很好地控制课堂，并直接从课堂中获得好处。
俗话说:“知道比知道好，知道比快乐好。”兴趣对小学生来说是很重要的。我的经验是，我们必须激发学生的学习兴趣，使他们能够主动在快乐中学习。无论是语文还是数学，我都是以学生为主体，教师为辅助的教学方法。只要课堂以学生的阅读和提问为主，然后让学生扮演小学教师的角色进行评论，我都会补充和纠正。因为课堂以学生讲座为主，充分调动了学生的学习积极性和主动性，从“我想学”变为“我想学”。它引起了学生们强烈的学习兴趣。
二年级的学生喜欢炫耀，所以我很注意根据他们的个性和年龄特点来鼓励他们。只要他们回答完问题，我总是用鼓励的语言对他们说:“很好”、“很大声”、“很好”等等。他们得到了老师们的表扬，他们的积极性提高了。随着时间的推移，他们养成了敢于举手回答问题的习惯。此外，如果学生回答的问题很好，我会让所有的学生鼓励他们用鼓励的话“棒，棒，你是伟大的!”
在老师的这一岗位已经两个多月的时间，在处理和学生的关系上，我从一开始的茫然无措、沮丧后悔，到现在的处理的得心应手、游刃有余。可以说是在一次次失败，一次次尝试中摸索中我找出了和学生相处的合适的距离。
刚到实习学校，导师给了我一个班级去教授。刚刚从学生角色转变的我，在对待学生的关系上希望能通过用爱心而不是强制、被动的方式来和他们相处，希望可以用相互之间的尊重而不是威严和惩罚来约束课堂纪律。但是理想很丰满，现实很骨感。一开始，我的确和学生相处得很融洽。课下也和学生打成了一片，但是可能是一开始没有明确树立起老师的威严，在课堂上有些学生便会像课堂外那样，不严肃，嘻嘻哈哈，总问一些课堂之外的问题。这些行为已经严重影响课堂教学，有时候竟无法完成教学任务，达到教学目标。我不禁开始困惑了：我对他们那么好，不凶他们，不体罚他们，还那么关心他们，为什么他们上课的时候还那么不听话呢？我该如何处理和学生的关系？如何使自己有作为老师的威严的同时又让学生喜欢自己呢？在询问了几位老师，从网上查询，和不断实践中我找到了解决方法。
首先，对教师的角色要有正确的定位。一开始，就要给自己一个正确定位，要正确区分教师和学生的角色。作为一名人民教师，我们的职责是为人师表，教书育人，那么就要一切从育人出发，真正做到育人。老师就是老师，我们在和学生交往的时候可以亲切，但是也要时刻分清角色，注意与学生的距离，不得太密，不要让学生对你的角色产生误会。我一开始就是没有给自己一个正确的定位，亲切有余而威严不足，让学生没有了距离感。知道这点之后，我马上补救，和学生约法三章，明确指出课堂所要遵守的几点规矩，并制定了相应的奖惩制度。制度一定下后严格执行，课堂纪律立马改善了许多。
其次，要给学生建立良好的第一印象。第一印象是中学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉，它将长时间地镌刻在学生的心目中。每一个学生，无论是优秀生还是后进生，对一个新的老师都会产生某种渴望，渴望得到老师的关注和理解。而不管是用什么方法，我们都要注意树立自己的威严，让学生在第一次见面后，喜欢自己的同时也知道要尊重老师，这样在今后的教学中才能把握住学生。我所教的第一个班级就是没有在第一印象中树立好威严。庆幸的是，后来学校又给我分配了一个班级，这次我吸取上次的经验，在第一节课时就明确规定了上课的几点要求，并且在学生犯错后严肃提醒，不再只是一味的亲切和盲目的宽容，所以第二个班一接手，上课纪律和作业完成情况就出奇的好。
再次，要逐步加深师生感情，不能急功近利。学生对教师的第一印象并不是一成不变的，它会随着师生交往的不断加深继续保持和发展，也会逐渐淡化以至转化。也就是说，我们要得到学生的信任，可以在以后的交往中慢慢进行。我一开始就是太急于求成了，想要快速的和学生拉近距离而丢失了老师的威严感。在后来和学生的接触上，我每节课都精心准备，让学生充分肯定了我的教学能力。学生有麻烦找我的时候，我耐心聆听，设身处地的为他们开导，解决问题。他们有过分要求时明确制止，杜绝第二次。课上捣乱的学生，我课下逐一谈话，个个突破。在这样恩威并施，严慈相济的教学方法下，我真正让学生尊重、相信了我。我所教的班级的成绩也稳步上升。
从这个摸索过程中，我知道了新教师要和学生建立起良好的关系是需要时间去探索和在经验中不断的学习的。从教伊始，不管在思想上还是身心，都会碰到挫折，所以，我们要时刻鼓励自己，只要自己去努力了，就一定可以找到一种能和自己的学生和谐相处的正确方法，找到那让师生关系最“美”的距离。