最新小学四年级数学教案北师大版范文

马振华

最新小学四年级数学教案北师大版范文1

一、巩固准备

1、看谁算的又对又快

35÷7   42÷6   80÷4   39÷3   63÷9   56÷8

45÷5   96÷8   54÷6   72÷6   64÷4   51÷3

3×20   4×12   27×2   45-39

2、谁最棒

47-(23+14)   63÷(14÷2)

二、探究新知

1、引入新课。

(1)说说我们在计算中,见过那些括号?

(2)我们已经知道,在列式时为了改变算式中的运算顺序,要用到括号。但有时只用小括号还不够,还要用到中括号。(板书[ ])

说明:像这样的括号,叫做中括号。(说明中括号的写法)这节课,我们就学习带有中括号的四则混合运算的式题。(板书课题2、教学例题。

现在请大家认真观察这道算式,(板书例题):请大家说一说,这道题有怎样的特点?说明小括号外面还有中括号。让学生说一说要先算哪一步。

⑴认真观察,全班交流讨论

⑵汇报观察的结果,全班交流讨论

⑶教师提问:有了中括号的参与,你明白了运算顺序吗?

教师引导学生得出:要先算小括号里面的,再算中括号里面的

规范的进行算式计算的板书

3、算一算、比一比

请学生先说一说每道题的运算顺序,再进行计算

三、课堂练习

1、教材上的练一练

2、补充练习

为支援受灾学校的学习,新华小学部分学生开展了捐书活动,四年级捐书120本,

五年级比四年级多捐20本,六年级捐的书是五年级的3倍,根据新华小学捐书的本数,25所这样的学校可以捐书多少本?

问:你获得了哪些数学信息?

学生独立列式解答,全班交流

四、课堂小结

1、今天我们认识了谁?

2、说说带有中括号的算式,它的运算顺序是怎样的?

板书设计:中括号

47-(23+14) 360÷[(12+6)×5]

=47-37 =360÷[18×5]

=10 =360÷90

3÷(14÷2) =4

63÷7

=9

最新小学四年级数学教案北师大版范文2

教学目标。

(一)复习目标

1.对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万”“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构;

2.进一步巩固除数是两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能,加深对计算器的认识;

3.掌握直线、射线和线段的特征,认识角,能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点),进一步发展空间观念;

4.通过整理和复习,使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,并能根据给定的数据整理制作统计图,分析结果。

5.通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

6.通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。

(二)复习的具体措施

1.大数的认识

知识点:

(1)数位顺序表,数级、数位和计数单位的关系、多位数的读法、写法。

(2)数的组成。

(3)比较大小4、数的改写;数的省略;数的改写与省略的异同。5、数的产生(自然数、十进制计数法)。6、计算工具的认识与使用。

易错点:

(1)写数时中间连续的0容易遗漏。

(2)数位和计数单位间的区别。

2.角的度量、平行四边形和梯形

知识点:

(1)知道什么是直线,什么是射线,什么是线段;进一步理解直线、射线和线段的联系;知道什么是角,什么是平行和垂直,什么是距离,知道点到直线的距离最短;知道平行四边形和梯形的特征,理解四边形的集合图。

(2)会用量角器量角、画角;会用三角板画角,拼角,能区分锐角、直角、钝角、平角、周角;掌握各种特殊角之间的关系。

(3)会画垂线、平行线、长方形、正方形,会在方格纸上画平行四边形;会画平行四边形、梯形的高。

易错点:

(1)用三角板拼角求度数易错。

(2)垂线段在实际生活中的应用欠灵活。

(3)梯形的高画法。

3.三位数乘两位数、除数是两位数除法

知识点:

(1)口算乘法:一位数乘两位数或几百几十的数的口算方法。

(2)掌握三位数乘两位数的笔算方法(注意因数末尾有0的数的计算方法)并能正确进行计算。

(3)掌握估算的方法,具体问题中运用合适的方法进行估算。

(4)能利用三量之间的关系解决实际问题。

(5)掌握积的变化规律。

(6)口算整十数除整十、几百几十的数。

(7)正确计算除数是两位数的笔算除法,能结合具体情境进行除法估算。

(8)理解商的变化规律,并能运用其进行简便计算。

易错点:

(1)利用因数和积的关系进行计算。

(2)用商的变化规律进行竖式简算时,横式余数忘补0。

4.统计、数学广角

知识点:

(1)再一次体验数据的收集、整理、描述、分析的全过程。

(2)让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图中的信息提出并回答简单的问题,能进行简单的数据分析。

(3)让学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的应用。

(4)初步培养学生的应用意识,提高解决实际问题的能力。

(5)能从解决问题的多种方案中寻找出的方案。

易错点:

(1)条形图上不标数据。

(2)不认真看图例答题时把内容填反了。

5.解决问题

知识点:

(1)熟练解决归一应用题、归总应用题、连乘应用题、连除应用题、乘除混合应用题。

(2)解决综合性问题

易错点:

(1)不答题,或答题不完整。

(2)数量关系错,导致解决问题的方法错。

最新小学四年级数学教案北师大版范文3

教学内容:人教版教科书四年级下册数学广角第120页例3及部分练习。

教学目标:

1.借助围棋盘探讨封闭曲线(方阵)中的植树问题;

2.初步培养学生从实际问题中探索规律,找出解决问题的有效方法的能力;

3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。

教学重点:从封闭曲线(方阵)中探讨植树问题。

教学难点:用数学的方法解决实际生活中的简单问题。

情感与态度目标:通过小组合作交流,培养学生认真倾听他人意见,乐于与人合作,从不同角度欣赏他人的良好心态。

教具准备:磁性黑板、围棋子若干粒、课件。

学具准备:正方形白纸一张、围棋子若干粒。

教学过程:

一、谈话导入:

师:最近,我们学校被评为嘉兴市绿色环保先进学校,为了争创这一先进荣誉,全校师生齐心协力,共同为绿色学校献出自己的一分力量。说说你都为学校出过哪些力?

二、探索新知

师:我们校区的学生在植树绿化的过程中,碰到了一个小问题,大家愿意帮忙解决吗?

1.教学每边种3棵的方法。

(1)同学们在一个正方形操场的四周种树,如果每边都只种3棵,(四个角上都要种。)四周围一共可以种几棵?

(2)学生猜测。(学生可能会出现多种答案。)

(3)动手验证。

(4)你是怎样数的?(着重请学生说出方法。)

教师表扬学生的创新摆法,并奖励“智慧星”。(教师随学生回答,板书。)

(5)小结:“每边都只种3棵,四周围一共可种8棵”。

2.教学每边种5棵树的方法。

(1)如果每边种5棵呢?

(2)动手操作:学生动手摆一摆,摆完后讨论一下,可以怎样数。

(3)着重于讨论多种方法的交流。(着重请学生说出方法)

教师随学生回答,板书。

3.探索每边种6棵的方法。

(1)如果每边种6棵呢?

(2)看谁算得又对又快。

(3)汇报交流。比一比谁的方法多。利用多媒体进行演示。(教师随学生回答,板书。)

三、总结规律

(1)师:那如果老师在每边种100棵呢?你会计算吗?

(2)猜猜老师这次会在每条边上中几棵?а棵,你会用算式来表示吗?

(说后并让学生说出各部分代表的意思。)

(3)拓展思维:如果一个三角形,怎么算?一个五边形呢?(集体口答)。

(4)小结:有几个顶点,就有几个重复点,就要去掉几。

四、应用规律,解决问题

1、请你参加:

12名学生在操场上做游戏,大家围成一个正方形,每边人数相等。四个顶点都有人,每边各有几名学生?(在教室内围一围。)

2.请你设计:

学校为了庆祝五一,改变校园环境,想全校范围内征集校园花坛设计方案。有以下三种,请每组同学选择一种你最喜欢的图形,算一算如果每边放三盆花,一共可以摆放多少盆花?再动手画一画,展示在黑板上,看哪一组做得又好又快!

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教学目的:

1、 使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。并掌握亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率。掌握亿以内的数位顺序表。

2、 理解多位数的读法,并能正确地读出多位数。

3、 结合现实素材,使学生感受亿以内数的意义,培养学生的数感。

4、 让学生在活动中体会数学与现实生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识,培养学生自主探究,自我评价和善与合作的能力。

教学重点:

1、理解和掌握整数数位顺序表。

2、正确读出亿以内的数。

教学难点:中间有零的数的读法。

教学过程:

一、复习

1、 请学生说说自己所收集到的信息,教师将其中的数据进行记录。

28、3070、6407、1003、280000、24600、6407000、10030040

2、 这些数(前四个)你会读吗?(让学生在小组内尝试读数)

3、 说说你是怎么读的?小结万以内数的读法。

4、 关于万以内的数,你还知道什么知识?

(1)计数单位:一(个)、十、百、千。

(2)相邻两个单位之间的进率是10。

(3)数位:个位、十位、百位、千位

二、探究新知

通过预习课文,你了解了亿以内数的那些新知识?

先四人小组讨论,再汇报。

1、 数位名称:万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

2、 计数单位:万、十万、百万、千万、亿。

边汇报边整理成数位顺序表。(略)

3、 计数方法:

10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。

要求学生在小组里拨珠数数,由此得出:每相邻两个单位之间的进率都是10。

4、 分级方法:

5、 总结:什么是数位?一个数字所占的数位不同,它所表示的大小也不同。要区别于计数单位。

6、 教学亿以内数的读法,从学生课前搜集的数据中选出几个有代表性的:

280000、24600、6407000、10030040、30700000

(1)、学生小组内试读。

(2)小组讨论:读数时有哪些规则?怎样读起来方便?

(重点让学生感受分级读数的好处)

(3)总结方法。

三、巩固练习

1、 课本第二页的做一做。

2、 第3页的做一做。

3、 组内读一读小组成员搜集的信息数据。

四、课堂总结

这节课你有什么收获?你还有什么不懂的地方或要提醒同学注意的地方吗?

最新小学四年级数学教案北师大版范文5

一、班级学生情况分析

略。。。

二、教材分析

本册教材内容有:分数的认识(一)、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。

(一) 数和运算的教学

1、分数的认识;2、小数;3、混合运算;

(二) 统计图表的教学

(三) 数学思维专项训练的教学

三、教学目标

1、 理解分数的意义,初步学会计算简单的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。

2、 理解小数的意义和性质。比较熟练地进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简单的口算。比较熟练地进行小数四则计算和简单的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。掌握乘法运算定律,并能运用乘法运算定律进行简便运算。

3、 掌握四则混合运算的顺序,会计算三步计算式题,会解答两步计算应用题和比较简单的三步计算应用题。

4、 会制作简单的统计表,利用作图纸绘制简单的统计图。初步了解收集、整理数据的过程。会对统计图表进行一些简单的分析。

四、教学措施

(一) 切实加强基础知识和基本技能的教学

(二) 重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣

(三) 重视培养学生的应用意识和实践能力

(四) 把握教学要求,促进学生发展

五、教学进度

略。。。