述职报告的格式有什么要求

孙小飞

  述职报告开头怎么写

  1. 标题

  述职报告的标题,常见的写法有三种:

  ① 文种式标题,只写《述职报告》

  ② 公文式标题,姓名 时限 事由 文种名称,如《××19××至19××试聘期述职报告》、《19××年至19××年任商业局长职务的述职报告》

  ③ 文章式标题,用正题,或正副题配合,如:

  1《××年述职报告》

  2《思想政治工作要结合经济工作一起抓——××造纸厂厂长王××的述职报告》

  2. 称谓

  ① 书面报告的抬头,写主送单位名称“如××党委”、“××组织部”或“××人事处”等

  ② 口述报告的抬头,写对听者的称谓如“各位代表”、“各位委员”、“各位同志”,或“各位领导,同志们”

  3. 正文

  述职报告的正文,由开头、主体、结尾三部分组成

  ①开头

  开头,又叫引语,一般交代任职的自然情况,包括何时任何职,变动情况及背景;岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识;对自己工作尽职的整体估价,确定述职范围和基调这部分要写得简明扼要,给听者予一个大体印象

  ②主体

  主体,是述职报告的中心内容,主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题,要强调写好以下几个方面:

  对党和国家的路线方针政策、法纪和指示的贯彻执行情况;对上级交办事项的完成情况;对分管工作任务完成的情况;在工作中出了哪些主意,采取了哪些措施,作出哪些决策,解决了哪些实际问题,纠正了哪些偏差,做了哪些实际工作,取得了哪些业绩;个人的思想作风、职业道德,廉洁从政和关心群众等情况;写出存在的主要问题,并分析问题产生的原因,提出今后改进的意见和措施

  这部分,要写得具体、充实、有理有据、条理清楚由于这部分内容涉及面广,量多,所以宜分条列项写出“条”、“项”要注意内在逻辑关系安排好

  ③结尾

  结尾一般写结束语用“以上报告,请审阅”、“以上报告,请审查”、“特此报告,请审查”、“以上报告,请领导、同志们批评指正”等作结尾。

  4.落款

  述职报告的落款,写上述职人姓名和述职日期或成文日期署名可放在标题之下,也可以放文尾

  个人述职报告(节选)

  我自1996年参加工作以来,一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人在工作中,不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面取得了一定的成绩

  一、教学手段及方法

  我参加工作的这六年,可以说是语文教学不断改革和探索的几年在这几年里,市、区教育局不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教

  学的方法为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

  1、 牢牢把握“读”的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声

  古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”,抢“读”,竞赛“读”,其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了具体操作是这样的,我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛一组在“读”的时候,其它组就听,等到这组读完后,其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字错一个扣10分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真事实证明,这种“读”的效果是不错的。

  述职报告的标准格式

  【简介】

  述职报告的外在结构是格式化的,包括标题、称谓、正文和署名四部分。

  【标题】

  1.单行标题:述职报告或者在(上)的述职报告。

  2.双行标题:正题写主题,或者写述职报告类型,前者如《加快改革开放和现代化建设步伐,夺取有**事业的更大胜利在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告》和《继往开来,与时俱进,全力以赴向国家级示范性高中冲刺在××中学第二届教职工代表大会第四次扩大会议上的述职报告(19xx-20xx年度)》,后者如《政府工作报告20xx年××月××日在第七届市人民代表大会上的报告》;副题写述职场合,见上述例题。

  【称谓】

  称谓是报告者对听众的称呼。称谓要根据会议性质及听众对象而定。

  各位领导、代表。称谓放在标题之下正文的开头,有时根据需要在正文中间适当穿插使用。

  称谓一般采用提行的.写法。要用谢谢大家等礼貌语言。

  如一篇在教职工代表大会上述职报告的称谓:尊敬的各位领导、来宾,全体教职工代表,全校教职工同志们。

  【正文】

  述职报告的写法依据报告的场合和对象而定,一般来说采用总结式写法,共分四部分。

  1.基本情况。

  履行职责的基本情况,用平直、概括、简短。

  用最精练的文字,概括地交待,如主要情况、时间、地点、背景、事件经过等。

  (1)工作过程。

  (2)内容概括(成绩、经验为主)。可以将总结出来的规律性的认识、主要的经验或教训、主要的成绩或存在的问题用简短概括的文字写出来。

  (3)主题认识。这样,听众在对报告的全貌有一个大致的了解,也能够统领全篇,激

  发听取的兴趣,启发和引导听众积极思考。

  下面是一篇在教职工代表大会上述职报告的开头,略显单调了些:已经过去的19992000年度,是我校历史上的第9个年度,是三三设想的最后一年。在上级领导的关怀下,全校师生员工拼搏奋进,基本实现了三三设想的目标。在此,我向为学校发展付出了无数心血的领导们、同志们道一声:谢谢!现在,我向大会作19992000年度述职报告,请予审议。

  2.成绩经验。

  自此以下包括问题教训和今后计划共三部分,要分出层次来分析证明主题,这才能条理分明。

  层次安排方法,一般采取横向排列(各层次独立性强,共同论证主题的正确)。

  每一层次都要有一个小的主题,写成层义句。

  层义句,一般写在层次前面,或者每一层次前后都要写出,也有的层义句写成了小标题。

  可以是口号(主题句)的反复。层次中间要恰当运用材料。

  如上例在教职工代表大会上述职报告的五个层义分别是:

  一、加紧进行迎接国家级示范性高中评估的准备工作。

  二、围绕教学中心工作,进一步提高了教改、科研质量。

  三、重视并努力推进教育信息化、现代化,现代教育技术的运用取得了一定的质量效。

  四、继续扩大开放,加强对外合作交流。

  五、进一步改革创新,狠抓教职工队伍素质提高。

  六、加强班子建设,并努力提高我个人的思想、能力素养。

  在写作成绩经验、问题教训时有三个要求:

  一要以事实和材料为依据。

  对以往的工作实践进行回顾、分析,因此以往实践所发生的事件是写作的唯一依据。

  述职报告必须把过去一段时间之内所做工作的材料全面地搜集起来,包括面上的材料与点上的材料、正面的材料与反面的材料、事件材料与数字材料以及背景资料等。

  事件材料必须真实可信。数字要准确可靠。背景材料要有辅助性,能与事实形成鲜明的对比或者烘托。

  材料的来源主要依靠以下途径:

  一是平时积累,作者最好能有亲自参加实践活动的经历,这样得来的材料会更真实可信;

  二是开座谈会,与会人员要具备代表性,各方面的人都要有,这样得来的材料才不至于偏颇;

  三是个别走访;

  四是查阅各部门递交或者以往的文字材料,诸如计划、简报、部门总结、会议记录、统计报表等。

  总结的写作切忌:闭门造车,随意编造事实或数据,欺上瞒下,或者走过场。

  二要点面结合,重点突出。

  写述职报告顾及方方面面,企求十全十美、天衣无缝,什么工作都写,这样势必犯了大而全的错误。

  包罗万象,应有尽有,表面看上去好像很不错,实际上眉毛胡子一把。

  这样的述职报告实际上是为了讨好各方,没有什么实践意义。

  还有的述职报告几十年如一年,年年相似,只是改动一些年份与数字,没有特点。

  每年的工作可能大同小异,但也有各自的特点。

  写述职报告时应认真总结出限定时期的工作特点,抓精华,找典型,以这段时期工作中突出而富有典型意义的事件来反映一般,抓住主要矛盾,写出这一段工作的特色,这样的述职报告才不会造成千篇一律的面孔,才会确实具有指导意义。

  三要分析事实与材料,找出规律。

  述职报告的目的是为了以后更好地工作,扬长避短,因此经验与教训是一篇总结的关键。

  要从自己掌握的事实与材料中总结出现律性的东西,这样的述职报告才有意义。

  所谓现律性的东西,即是反映事物本质与发展必然性的认识,是经常起作用的认识。

  因此,要把已知的材料分门别类地进行分析、比较、鉴别,把零散的感性的事实与材料上升到理性的高度,引出让人看得见、摸得着、用得上的规律。

  写述职报告切忌仅是简单地罗列事实。

  没有分析与归纳,这样的述职报告仅仅只是一篇汇报材料而已,只能作为资料收藏,对实践工作毫无指导意义。

  3.问题教训。

  要实实在在,要有条理,不要避重就轻。

  4.今后计划。

  包括目标、措施、要求三要素。要切实可行。

  这部分与总结不同,数量少一些,占全文1/5以下为好。

  报告结束时要用称谓礼貌用语,如:

  以上述职报告妥否,请予审议。

  谢谢大家!