高四册第4课边城教学设计
教学目的:
1、 了解沈从文描绘的湘西风土人情。
2、 感受沈从文小说的语言特色。
教学重点
情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。
教学时数:一教时 备 注
教学过程 :
第一教时
一、导入 新课
(1)、简介作者沈从文。
(2)、人物可爱,是沈从文先生小说的一大特征。他的作品所有人物全都可爱善良,可又为什么能从中感到悲哀的分量呢?请读课文。
2、 检查预习,学生快速阅读课文中几种描写环境的内容,并与学生共同探讨:这些景物描写有何共同特点?又有何作用?
文中集中描写的有四处。(景情结合、烘托)
3、 理清小说的情节结构,主要抓住翠翠心理,理解课文。
翠翠心中的.凄凉翠翠的父亲、母亲翠翠的梦爷爷上城爷孙谈唱歌翠翠爱听歌
(1)、翠翠为何要胡思乱想?谈谈你的感受。
(2)、翠翠的梦,有什么深刻含义?祖父为什么不告诉翠翠昨天晚上的事实?
(3)、翠翠不敢生祖父的气,这句话该如何理解?她可能生谁的气呢?
(4)、翠翠开始问爷爷我万一跑了呢,到后来她又问爷爷,我一定不走,可是,你会不会走,这种变化说明了什么?
4、参考注释1,分析课文中出现过的人物形象的共性,进而领悟文章的主旨
二、总结与引申
反复研读,体味文章所表现出的善良的悲剧。
三、作业 布置
以成人之美和自我牺牲为题,写一篇小作文。
四、板书设计
翠翠:美丽多情 、天真可爱