萧红《回忆鲁迅先生》教学设计(第二课时)

孙小飞

萧红《回忆鲁迅先生》教学设计(第二课时)

  教学目标:

  课文的研读,感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面;

  学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法;

  引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息,战斗不止的精神。

  教学重点:

  理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

  教学难点:

  学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

  教学方法:

  导读法

  教学课时:

  3课时(本课为第二课时)

  教学准备:

  学生查找有关鲁迅的资料;

  课堂选择有关鲁迅的图片;并设计幻灯片;

  教学过程 :

  一、激趣引入,展示学习目标

  1、 结合中国传统文化中关于生的意义引入;

  2、 展示学习的`目标

  学习目标:

  (1)、走近鲁迅,了解鲁迅;

  (2)、交流互动,学习文法;

  二、合作探究,体会文情

  1、 谈谈你熟悉的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻,含蓄,因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)

  2、 教师结合课件谈一谈鲁迅的相关资料。

  3、请你找出本文中比较精彩的生活细节,合作完成下列问题。

  问题设置:

  (1)、鲁迅先生是个非常珍惜时间的人,本文那些地方也可以看出来?文中有与他的这风格不一样的地方吗?为什么他要这样做?

  (2)、鲁迅先生对自己的亲人如何?

  (3)、课文还有那些让你感动的地方?

  4、师生交流有感情朗读部分细节 ;

  5、思考:通过对本篇课文的学习,你对鲁迅有没有新的认识?请谈谈你的体会。

  三、交流互动,学习文法

  1、 细节赏析:找出本文中你最喜欢的细节描写,然后小组交流,并说说喜欢的理由。

  2、 教师例析课文开篇与结尾;

  3、 有人说这篇回忆鲁迅的'锁记'是流水帐,你如何?学生试分组讨论并回答。

  教师明确:

  (1)、文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述,并非无中心的散漫之作;

  (2)、文中采用撷取凡人琐事刻划悼念的对象,收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果

  (3)、通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节,显示了鲁迅的伟大思想和人格。

  (4)、提供局外人所无从了解的生活细节,再现一个真实而又富有人情味的伟人。

  四、小结

  五、作业:

  1、找出自己喜欢的语句并写在笔记本上;

  2、完成课后词句品析