中学生语文孙权劝学练习题

秦风学

中学生语文孙权劝学练习题

  【积累·感知】

  一.找出句中的通假字,并加以解释

  1.卿今当涂掌事,不可不学。

  2.孤岂欲卿治经为博士邪。

  二.辨析古今异义

  孤 (古)_________(今)_________

  治 (古)_________(今)_________

  博士(古)_________(今)_________

  但 (古)_________(今)_________

  往事(古)_________(今)_________

  三.解释下列成语

  吴下阿蒙:

  刮目相待:

  四.整体感悟课文后回答

  1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?

  2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同?

  【体验·探究】

  五.课内语段阅读

  孙权劝学

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  1.解释加点字

  ①谓:

  ②若:

  ③益:

  ④遂:

  2.释句

  ①孤岂欲卿治经为博士邪!

  ②卿今者才略,非复吴下阿蒙!

  3.说说文中描写的三人各自的性格特点

  ①孙权:

  ②吕蒙:

  ③鲁肃:

  4.用原文回答

  ①孙权为什么要劝吕蒙学习?

  ②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?

  5.用“‖”将文段分为两层,并概括层意。

  6.文中最突出的描写方法是什么?

  7.本文所揭示的道理对你有什么启示?

  【实践·拓展】

  六.阅读下文,回答问题

  任末好学

  任末年十四时,学无常师,负笈不远险阻。每言:“人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,克树汁为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以静衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”

  1.解释文中加点词的意思

  ①负:

  ②题:

  ③易:

  ④终:

  2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是( )

  A:或依林木之下(有时)

  B:以记其事(书上的)

  C:更以静衣易之(指任末)

  D:虽死犹存(还,仍然)

  3.翻译下列两个句子,并用“/”划出第②句的朗读节奏。

  ①人而不学,则何以成?

  译为:_______________

  ②暗则缕麻蒿以自照。

  译为:_______________

  4.文中画直线的句子具体表现了任末_______________的.精神品质。

  5.从文中找出一个成语,并解释其意。

  6.读了这篇短文,你受到了什么启发?

  孙权劝学

  一.略。

  二.略。

  三.略。

  四.1.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才,爱才。二人情投意合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 2.本文写吕蒙“当涂掌事”之后,经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关,却一正一反,一是年长好学,学有所成;一是幼年不学,毫无所成,从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同,本文以对话为主,言简意丰;《伤仲永》叙议结合,借事说理。

  五.1.①告诉 ②像 ③好处 ④于是

  2.略。

  3.孙权:豁达、大度,待人坦诚,平易,有幽默感的一位明君;吕蒙:机敏精干,虎虎有生气的将才;鲁肃:忠厚的长者。

  4.①卿今当涂掌事,不可不学!②蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”

  5.……乃始就学‖及鲁肃…… 孙权劝学,吕蒙赞学。

  6.对话(语言)描写。

  7.略。

  六.

  1.①背着 ②写 ③更换 ④去世,死

  2.C

  3.①人如果不学习,那么凭什么取得成就?②遇到没有月亮的夜晚,就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。

  4.在艰难的条件下仍坚持勤奋学习

  5.行尸走肉。常用来比喻不学无术,无所作为,稀里糊涂得过且过混日子的人。

  6.略。