题西林壁的介绍

莉落

  作品原文

  版本一

  题西林壁⑴

  横看成岭侧成峰⑵,远近高低各不同⑶。

  不识庐山真面目⑷,只缘身在此山中⑸。

  版本二

  题西林壁

  横看成岭侧成峰,远近看山总不同。

  不识庐山真面目,只缘身在此山中。

  注释译文

  词句注释

  ⑴题西林壁:写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题:书写,题写。西林:西林寺,在江西庐山。

  ⑵横看:从正面看。庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看。侧:侧面。

  ⑶各不同:各不相同。

  ⑷不识:不能认识,辨别。真面目:指庐山真实的景色、形状。

  ⑸缘:因为;由于。此山:这座山,指庐山。

  白话译文

  从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。

  《题西林壁》教案

  横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

  不识庐山真面目,只缘身在此山中。

  一、教学目标

  知识与技能:正确读写、理解“横、壁”等生字,了解作者简介,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

  过程与方法:通过朗读与体会,学习作者传情达意的手法。

  情感态度与价值观:感受诗歌中蕴含的哲理。

  二、教学重难点

  教学重点:理解诗意,感受诗歌意境。

  教学难点:领会“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的哲理。

  三、教学过程

  (一)导入新课,激发求知欲

  谈话导入,畅谈旅游经历,进而引出《题西林壁》

  (二)初读课文,质疑问那

  1.介绍作者

  苏轼:北宋著名的文学家,他字子瞻,与苏辙、苏洵并称“三苏”。

  2.解题

  题:题写。西林:西林寺。壁:墙壁——题写在墙壁上的诗歌。

  3.教师范读,纠正字音,明确朗读节奏。

  4.教师带领学习

  横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

  (1)“横”是什么意思?各不同是什么意思?

  (2)谁能用自己的'话说说这两句的意思:从正面看是连绵起伏的山岭,从侧面看是高峻的山峰,从远处、近处、高处、低处会呈现出不同的景哲。

  (3)“岭”和“峰”有什么不同呢?(出示图片)

  (4)在前两句中,你体会到了怎样的情感?

  (5)带着感情,再来读一读。

  不识庐山真面目,只缘身在此山中。(小组合作讨论)

  (1)学生汇报“识”、“缘”,教师补充“真面目”。

  (2)学生汇报诗意。

  (3)学生联系生活谈一谈学习后两句的感受。

  (4)全班同学带着感情,齐读整首诗。

  5.总结

  汇报本节课收获,可以是手法上,可以是情感上的,可以是内容上的。

  6.布置作业

  写一写四季的庐山、早晚的庐山、晴雨的庐山。