小石潭记课文赏析

莉落

  柳宗元的《小石潭记》是一篇文质精美、情景交融的山水游记。全文193字,用移步换景、特写、变焦等手法,有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美,写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。

  《小石潭记》第一段共四句话,写作者如何发现小石潭以及小石潭的概貌。

  作者采用 “移步换景”的写法,写发现小石潭之经过及小石潭的景物特征,在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致,很象一部山水风光影片,具有极强的动态画面感。第一二句着重描述了作者一行发现小石潭的经过。文章一开头,便引导我们向小丘的西面行一百二十步。来到一处竹林,隔着竹林,能听到水流动的声音。未见其形,先闻其声,如鸣佩环,心乐之。小石潭的出现,虽称不上千呼万唤,也堪称犹抱琵琶半遮面。再由水声寻到小潭,既是讲述了发现小潭的经过,同时也充满了悬念和探奇的情趣,逐渐地在人们眼前展开一幅美妙的图画。待到伐竹取道,才见到小潭。真乃是曲径通幽,景象确实不凡。这潭完全是由各种形态的石头围出的,所以,作者为它起名曰小石潭,而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特,为坻,为屿,为嵁,为岩。而“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。”就是作者对于池潭上景物的描绘了。青青的树和翠绿的藤蔓缠绕在一起,组成一个绿色的网,点缀在小潭的四周,参差不齐的枝条,随风摆动。这潭上的`描绘仅12个字,便将小石潭周围的极幽极佳的景致展现在我们面前,令我们愈加觉出小潭的美妙所在,使小石潭的全景富有清静感,仿佛不是人间的一个小天地,而是传说的佛国中的一块净土。

  第二段采用 “定点特写”的方法,直接把镜头对准潭中的鱼,描写其动静状态,间接突现潭水的清澈透明,着重表现一种游赏的乐趣。

  以静衬动,写潭中小鱼。这是本文的最精彩之笔。这潭中鱼很怪诞:一是鱼居然可数,约有“百许头”;二是“影布石上”,神态自若地“怡然不动”。这是继续写静,既烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈。由此转为写动。其实在写静时已作伏笔,水中之鱼不能不动。鱼之静止,正像电影中的定格只是某个刹那的显示。这个定格过后,便见潭中之鱼“俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐”。鱼触动了作者情怀。在此,这一“乐”字值得注意。作者由于改革受挫,被贬远方,精神负担很是非斗之地,在这里找到了这样一块清静之地,看到游鱼的怡然自得,灵魂得到了净化和复归。水之清,鱼之乐,终于给作者带来了片刻的欢乐。清静神乐是这篇散文前半部分的主旋律。

  第三段用变焦的手法,把镜头推向远方,探究小石潭的水源及潭上的景物。

  写潭源溪流的斗折蛇行,明灭可见,犬牙差互,不可知其源。向西南望过去,一条小溪逶迤而来,形状像是北斗七星那样曲折,又像是一条蛇在游动,有的地方亮,有的地方暗。小溪两岸高高低低,凹凸不平,犬牙相错。作者娴熟地使用比喻手法,用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状,用狗的牙齿来形容小溪的两岸,使人有身临其境之感。

  第四段写作者对小石潭总的印象和感受。

  先写外景环境,后写内心感受,写得情景交融,构成一种特异的境界。对小石潭总的印象和感受,作者突出了一个“静”字,把环境中的静深入到心神中去,情景相融,写出了一种凄苦孤寂的心境,这无疑是作者被贬后心情的曲折反映,面对这种原始的悄怆之景,或许更感到难受,或许更激起作者凄凉的联想,因此形成了感情从“乐” 到“凄”的大幅度滑坡。这一滑坡的表现也是立者相乐”。但好景不长,很快便感到这些“凄神寒骨”了,心里觉得“其境过清”,就匆匆离开了。这一乐一忧,耐人寻味。这是由于柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因此凄苦是他感情的基调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心。

  第五段记下与作者同游小石潭的人。

  《小石潭记》保持了《永州八记》一贯的行文风格,察其微,状其貌,传其神。是一篇充满了诗情画意、情景交融的山水游记散文。

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  一、依照所学内容,自主完成:

  1.给下列加点的字注音。

  篁( )竹 坻( ) 披拂( ) 佁( )然 俶( )尔远逝 翕( )忽

  犬牙差( )互 寂寥( ) 悄怆( )幽邃( )

  2.《小石潭记》的作者是_________(人名),字_________,________ (朝代)文学家、哲学家,_________之一。与_________共同倡导唐代的_________,并称_________。

  3、结合语境,解释词语:

  ⑴ 从小丘西行百二十步。   (西:____________________)

  ⑵ 闻水声,如鸣佩环,心乐之。(乐:______________________)

  ⑶ 皆若空游无所依。     (空:____________________)

  ⑷ 斗折蛇行,明灭可见。   (斗:_________ 蛇:_________)

  ⑸ 其岸势犬牙差互。     (犬牙:____________________)

  ⑹ 寂寥无人,凄神寒骨。   (凄:_________ 寒:_________)

  4、结合语境,解释下列各组句子中的加点词语:

  A、⑴ 下见小潭,水尤清冽。 (清:_______________)

  ⑵ 以其境过清,不可久居…… (清:_______________)

  B、⑴ 闻水声,如鸣佩环,心乐之。(乐:_______________)

  ⑵ 似与游者相乐。    (乐:_______________)

  C、⑴ 潭中鱼可百许头……    (可:_______________)

  ⑵ 斗折蛇行,明灭可见。   (可:_______________)

  D、⑴ 皆若空游无所依。   (游:_______________)

  ⑵ 同游者:吴武陵……    (游:_______________)

  5、把下列句子翻译为现代汉语:

  ⑴ 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

  ⑵ 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

  ⑶ 以其境过清,不可久居,乃记之而去。

  (4)日光下澈,影布石上,佁然不动。

  二、再读课文,小组内合作完成:

  6、通读全文后,选用原文中的相关文字填空。

  ① “伐竹取道”与上文的“__________”呼应,又为下文的“____________”埋下伏笔。

  ② 既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“________________”。

  ③ 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的,这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。

  7、通读全文后,思考下列问题:

  ①、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?

  ②、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?用的什么写法?好处是什么?

  ③、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?

  ④、根据原文内容,说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。

  ⑤、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背景,作简要说明。