小石潭记的教学目标设计

张东东

小石潭记的教学目标设计

  一、教学目标

  1、了解作者及文体。

  2、通读课文,疏通文意,掌握字词。

  3、理清课文内容,并背诵。

  二、学法指导:

  1、读

  2、找关键词语

  3、找关键句子

  三、指导自学

  1、默读阅读提示和注释(1),回答下面问题

  《小石潭记》选自《 》。作者是 朝著名的文学家 。他是“ ”之一。他曾经被贬到湖南的永州做司马,在此期间,他写下了一组著名的山水游记,合称《 》,本文就是其中的第四篇。

  2、听师范读。

  (1)注意字的读音。

  (2)句子间的停顿。

  3、自读课文,做下列练习。

  (1)注音:

  篁( ) 佩( ) 洌( ) 坻( ) 屿( )

  嵁(  ) 佁( ) 俶( ) 翕( ) 差( )

  怆( )

  (2)释词:

  篁竹: 清洌: 屿:   嵁: 佁:       俶尔: 斗折: 蛇形: 明灭: 悄怆: 邃:

  4、自由阅读课文,做下面练习:

  (1)对照注释,疏通文意。

  (2)第一段写作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的?

  作者又是如何描写潭上的景物的?(用课文原话来答)

  (3)第二段中游鱼和潭水有什么特点?(用文中的原话来答)

  (4)第三段写小石潭的什么?又写了潭上的什么?(用自己的话来说)

  (5)四五两段写作者对小石潭的.什么及什么?(用自己的话来说)

  5、自由朗读课文,试着背诵全文。

  B 、可依据黑板上的板书。

  b、关键词语提示法。

  四、当堂达标

  1、给下列字注音:

  篁( ) 屿( ) 俶(  ) 寥(  )

  洌( ) 翕( ) 怆( ) 邃( )

  2、释词:

  斗折

  蛇行:

  明灭:

  3、翻译句子:

  近岸,卷石底以出。

  其岸势犬牙差乎

  4、默写句子

  (1)写小石潭周围环境的句子:

  (2)写潭水非常清的句子:

  课 前 学 习 准 备:

  查阅资料,了解作者情况,准备画图用品、工具。

  学习目标

  1、 能用普通话顺畅地朗读课文。

  2、 能利用页下注释或工具书疏通文意。

  3、 能理清课文的写作思路,背诵课文。

  课堂 一

  读 一 读

  教学过程 教师活动 学生活动 教后反思

  1 导语:由祖国江山多娇导入课文学习,检测课前学习。 明确任务,回答。

  2 明确学习目标,征求学生意见。 学生发表意见,明确学习目标。

  3 组织学生诵读课文 。 自读课文听读课文伴读课文

  4 评价学生朗读。 自我评价朗读。

  二 想 一 想

  1 导入想一想环节,组织学生合作学习梳理课文内容,理清课文思路。 梳理课文内容,理清课文思路。

  2 检测问题达成情况。 发言反馈。

  3 导入活动一环节,请学生读文作画。 读文作画。

  4 组织交流、评价 交流、评价。

  三 比 一 比

  1 导入活动二教学环节组织学生背诵比赛。 背诵、准备比赛。

  2 组织比赛、评价 参与比赛

  3 组织检测 完成检测

  课后学习 探究本文写作手法, 借鉴本文的写法,描写一处你熟悉的(或常州的)旅游景点,写一篇二三百字的短文,注意写出景物的特征和你的感受。