歌曲《游子吟》 教案

莉落

歌曲《游子吟》 教案

  教学内容

  学唱歌曲《游子吟》

  教学目标

  通过本课学习,学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲,抒发对母亲的眷恋与热爱之情;并对学生进行亲情的教育。

  教学难点、重点

  1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》,并对学生进行亲情的教育。

  2、二声部合唱是本课的难点。

  教学手段

  DVD机、课件、电脑媒体等。

  课时 1节

  歌曲简析

  《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。作品充分表达了人类共有的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节,谁都经历过、体验过的这一细节,而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚,以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教育。

  教学过程

  一、组织教学

  1、声音练习

  2、二声部练习:以3度音程为主进行练习。

  二、新课教学

  1、感受歌曲。

  听录音的范唱,用手臂画出旋律线,体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思考歌曲共有几个乐句?为什么这样划分乐句?

  在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度,并写在曲谱的左上角。

  听音乐反复朗读歌词,理解歌词含意。(可以按节奏有情绪地朗读)

  2、演唱歌曲。

  ①随录音学唱。

  确定换气点。如:慈母手中线(换气),游子身上衣(换气),临行密密缝(换气),意恐迟迟归(换气)。谁言寸草心(换气),报得三春晖!

  教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。音色要圆润。

  歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏,大连线唱得连贯流畅。

  歌曲中演唱时注意弱起演唱,体验弱起小节的美感。

  带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。

  ②分两组,唱二部合唱。

  全体学生拍出高声部的节奏。

  全体学生唱高声部旋律,唱过两次后要求背唱。

  全体学生默读低声部旋律,教师轻轻拍击节奏,锻炼学生内心听觉。

  全体学生背唱低声部旋律。(当然不是所有学生都可以背唱准确,可以打开谱子看唱一遍后,再背唱,锻炼音乐记忆能力。)

  学生完整视唱旋律。学生歌唱时,教师歌唱与之对比的声部。

  教师演唱旋律,学生视唱与之对比的声部,并且要求分句背唱。

  学生分为两组,分别歌唱高、低音声部,做二部合唱。

  由两个学生分声部歌唱,检查学生个人掌握情况。

  由学生个人歌唱一个声部,在钢琴上弹奏另一声部,并注意按照教师的要求,随时进行声部交换。

  有情感地演唱二部合唱《游子吟》。

  3、情景表演唱。

  了解古诗创作背景:《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的',诗人此时到了知天命的年龄,再看看已是古稀之年的老母亲,回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游,如今虽结束了游子生涯,可以迎接母亲同享天伦之乐,但母亲一生操劳、养育和教导之恩,岂能报答得了!于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。

  前台是一人扮演唐代诗人孟郊,穿着唐代的长袍,站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》;

  后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲,穿着唐代老夫人的衣衫,头发斑白,眼睛模糊,正在烛光下缝衣衫;

  背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。注意提醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。

  4、歌曲拓展。

  学唱这首歌曲你有些什么感想?

  妈妈都为你做过什么?你为妈妈又做过些什么?妈妈是怎样爱你?你又是怎样爱妈妈的呢?你能为妈妈做些什么?

  5、小结。

  6、本课结束。