朱自清《匆匆》教学记录

张东东

朱自清《匆匆》教学记录

  师:谁来读读第二段,大家能感受到什么?

  生:我感受到时间在无声无息中过去。

  师:怎么感受到的?

  生:我是通过“溜”和“走”比较,感受时间就这样很快地过去了。

  生:我是读文章中“没有声音也没有影子”感受到的。

  师:请同学们再读读这一句,具体谈谈自己的感受。

  学生开始读句子…….

  师:你能否算一算。八千多日子是多少年呢?

  生:二三十年。

  生:时间像针尖上的一滴水。

  生:0.1毫升

  生:0.01毫升

  生:0.05毫升

  师:总之,针尖上的一滴水几乎小到被人忽略。

  生:把大海比作时间流,大海有多大?

  师:翻开社会书见分晓。

  生:约36000万立方米,真大!!!

  师:几个中国大呢?

  生:呀!!!!

  师:一点儿小的几乎忽略不计的水滴到广阔无边的大海里,会是怎么个样子呢?

  生:没有声音,没有影子。

  生:几乎没有任何感觉。

  生:我觉得时间真的.是来无影去无踪。

  师:同学们的感觉真好,谁能把你的感觉给大家读出了?

  生:自己提炼

  师:指名读{效果不佳}

  生:我觉得他没把自己的感觉读出来,因为我没感觉。

  生:推荐读和老师赛读。

  师:泛读 生超过老师 大家一起读。

  反思:

  课后回想这一次的经历,让我深感语文教师细读本文的重要性和迫切性。在一般读者看来,课文中的确没有华丽的辞藻,但在教师眼里“没有声音,没有影子”是怎样一种境界,得让学生实实在在的感受到这就需要我们在细读本文的过程中,对语言文字一定要细腻感觉,把这种感觉在不经意间传递给学生,这才是真真教会学生读书。