幼儿园小班科学活动说课稿模板格式

刘莉莉

幼儿园小班科学活动说课稿范文一:冰中取糖

活动目标

1、感知冰的各种特性。

2、尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。

活动过程

一、导入

1、出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。

提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)

2、教师小结:原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。

提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。说说自己的办法。)

二、介绍工具

师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)

三、幼儿尝试

1、幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。

提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

2、幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。

提问:你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励,请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

四、幼儿集中分享经验

1、提问:小朋友都很努力试过了,你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?

2、小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。

活动反思

设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用"做中学"的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以自己动手的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

幼儿园小班科学活动说课稿范文二认识荷花、藕、莲子

活动目标:

1、知道荷花、藕、莲子的特征,以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

2、了解它们与人类的关系,能关注水中生长的植物。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。

2、一张生长在水中的荷花图片(包括在水下的藕和根的部分)。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程:

1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。

(1)出示荷花、藕、莲子,请幼儿说说这些是什么?

(2)请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻,说说花、藕、莲子是什么样子的。

(3)讨论:莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的?藕是什么样子的,它长在哪里?

出示图片或幼儿用书,引导幼儿观察并讲述:藕是横着长在水中的泥土里,是一节一节的;荷花谢了以后长出莲蓬,莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。

(4)讨论:荷花什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎样?

(荷花最喜欢水和高的温度,夏天温度高,荷花夏季开花,荷花是生长在水中的植物)

2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。

(1)人们用藕、荷花、莲子可以干什么?

(2)你喜欢荷花吗?为什么?

幼儿园小班科学活动说课稿范文三有趣的传声筒

活动目标:

1、幼儿通过游戏操作活动,感知空心的传声筒传出的声音清楚,实心的传声筒传出的声音不清楚。

2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心,培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。

3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐,培养幼儿大胆交往的能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。

2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

3、记录单一张。

活动过程:

(―)幼儿玩纸筒。

1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。

(出示纸筒)师:这是什么?它是什么样子的?

2、鼓励幼儿自由玩纸筒。

3、幼儿交流游戏玩法

师:刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)

(二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏,体验空心的传声筒传出的声音清楚。

启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求:我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵,用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

(1)师生互动玩“悄悄话”游戏。

(2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。

师:刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。

小结:今天我们发现这个纸筒可以传声音,我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

(三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏,体验实心的传声筒传出的声音不清楚。

1、幼儿与客人老师游戏。

老师出示实心的传声筒:这个传声筒也想玩游戏,这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏,我们每人拿一个黄色的传声筒,用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

2、鼓励幼儿寻找原因并总结。

师:客人老师听清楚悄悄话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢?

小结:小朋友真能干,我们发现空心的传声筒传出的声音清楚,而实心的传声筒传出的声音不清楚,因为纸团堵住了传出来的声音。

3、尝试记录

师:我们把发现记录下来。

空心的传声筒声音清楚,我们怎样记录?实心的传声筒声音不清楚,我们怎样记录?

(四)与客人老师再次游戏,结束活动。

师:客人老师想很清楚的听到悄悄话,小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?

活动反思:

在以往的活动中,我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的,感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中,我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动,和孩子们一起玩,一起发现,让孩子们感到我是他们的大朋友,从而进一步激发孩子的探索兴趣,使孩子们能大胆地来提问。