小学音乐老师教学计划最新格式

莉落

小学音乐老师教学计划范文一

教学目标:

一、聆听《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》,感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所表现的思想内容,感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。

二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识。

三、了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。教学重点:

了解舒伯特的生平及其音乐创作,初步了解浪漫乐派的风格特点,基本掌握基础知识“艺术歌曲”和“声乐套曲”。

教学过程:

一、复习导入新课

播放贝多芬的《第二十三钢琴奏鸣曲》(“热情”)音乐片段说出所属音乐历史时期和作者。

小节:

古典主义者崇尚理性,音乐结构严谨。贝多芬是集大成者,并在作品中创造性的加进了人声(《第九交响乐》),正因为此,贝多芬不但成为古典主义音乐的最高锋,同时也成为浪漫主义的先行者。

舒伯特生活的年代与贝多芬的中、晚期相同,比贝多芬晚去世一年,他们也都生活在维也纳。今天请大家和我一起认识舒伯特,聆听舒伯特。

二、进入新课

(一)学生阅读第114页,了解西方浪漫主义时期的年代划分,简介舒伯特及其所处的时代:见教参第121页(了解浪漫乐派形成的原因)。

(二)欣赏

1、《魔王》

(1)、阅读教材第116页后提问:

①歌词是谁的诗作?(歌德)

②反应什么内容?有几个人物?(叙述者、父亲、孩子、魔王)

③什么乐器伴奏?(钢琴)

(2)、聆听《魔王》

听前提问:

舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的?

讨论小节:(不同的旋律音调表现不同的角色、钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛、两个特强的和弦表现父亲精辟力尽、悲痛欲绝的痛苦心情。)

2、《菩提树》

(1)简介《菩提树》,简单讲解“声乐套曲”。

(2)聆听中文版《菩提树》

①歌词是谁的诗作?(缪勒)

②反应什么内容?(流浪汉的心情)

③什么乐器伴奏?(钢琴)

教师小节:舒伯特将钢琴演奏、歌曲和诗词融为一体,成就了音乐史上所谓的“艺术歌曲”。

3、《鳟鱼》

(1)聆听中文版《鳟鱼》

①表达什么内容?(表达作者对当时社会状况的不满)

②歌词是谁的诗作?(舒巴尔特)

(2)聆听原文《鳟鱼》

(3)请学生试唱第一句乐谱;集体唱第一句乐谱;给拓展部分“3”填词随音响跟唱或教师教唱第一句。

(三)、引导学生总结“艺术歌曲”的特点:

歌词:根据文学家诗作而创作的歌曲;

演唱形式:多为独唱曲;

伴奏:一般都有精心编配的钢琴伴奏;

演唱水平:对演唱技术有较高的要求。

目的:艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的;

(四)说说唱唱或听听你还知道那些舒伯特的艺术歌曲以及中国艺术歌曲。

《摇篮曲》、《教我如何不想他》(赵元任)、《嘉陵江上》(贺渌丁)等。

(五)总结

浪漫主义者们总是不满足于真实的现状,总是力求挖掘出理想中的美,并同现实中的丑形成鲜明对比。因而浪漫主义大都表现个人主观情感,热衷于不同寻常的事物或异国情调的题材,下节课我们继续学习。

(六)收集中外艺术歌曲。

小学音乐老师教学计划范文二

一、指导思想:

以音乐为本,以学生发展为本。音乐教育面对全体学生,注重学生的个性发展。

二、教学工作任务:

1、所带年级:二年级,六年级,

所带课程:音乐课

2、每周课时:2节

3、学期累计总课时,每班40×4≡160节,

三、所带的课的学情分析:

二年级的学生年龄小,识谱能力差,技能技巧方面需要有待加强,六年级的学生在弹琴方面需要加强。

四、教学工作目标:

1、突出音乐学科的特点:把爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱*的教育和活泼乐观情趣,集体主义精神的培养渗透到音乐音乐之中,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的*接班人和建设者。

2、迪智慧、陶冶情操,培养学生审美情趣,使学生身心得到健康发展。

3、养学生对音乐的兴趣和爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,并初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

五、具体措施

1、唱、欣赏内容生活活泼、富有童趣,符合学生年龄特点和心理特点的曲子,使学生喜闻乐学。

2、唱、奏、写、动等训练方式,引导学生有兴趣的实践活动中学习,掌握运用音乐知识、技能。

3、身体的协调动作来感受音乐,表达对音乐的体验,使学生在愉悦的活动(唱、跳、画、拍、游戏)中领略音乐美感。接受音乐的熏陶,发展丰富的情感,使学生性格活泼开朗。从中可学习到浅显的音乐知识和技能技巧。

六、业务学习与教科研

1、⑴看专业书籍

⑵收集相关资料

⑶看电视专题节目

⑷与其它教师相互交流

⑸外出学习

2、科研课题

建立课堂教学常规

小学音乐老师教学计划范文三

新学期已经开始,为了更好的深化素质教育,提高教学成绩,特做计划如下:

一、调查分析

由于本校学生大多家住农村,从小就没有条件很好地接触音乐与学习乐理知识,许多学生均不会识谱,对音乐的感觉相对城里的学生较弱。需要掌握学生的思想情况,学习音乐的兴趣,学习态度,音乐知识,技能基础,音乐能力水平,做到上课之前认真备课,不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学,做到寓教于乐。认真学习音乐课程标准,切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。掌握音乐工作重心及部署,制定音乐教学计划,要研究音乐教材,分析每个单元的重难点,为安排教学进度打下基础。

二、课堂教学方面

新课改提到音乐教育应以审美,把培养兴趣作为重要理念。本学期要实现以下目标:激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。培养学生的音乐感知能力,音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯,培养学生的音乐表现能力及创造能力,培养学生的友爱精神,群体合作能力,及掌握必要的音乐基础知识,音乐技能。要实现以上目标,在教学过程中要注意以下几点:

1、唱歌教学

唱歌教学是音乐教学的基本内容之一,也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类教学内容中,歌唱教学占去课堂教学的大部分时间,其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。

A、唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学,引导学生把握歌曲的基本情绪和风格,进而引导学生用音乐表现手段,来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试,并对自己的和他人的演唱作出评价,避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。

一、教学要求

1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上,再次强调正确的唱歌姿势,加强培养良好的唱歌习惯。

2、以提高全民族的音乐素质为目标,极力加强民族性与世界性的综合,追求思想性与艺术性的统一。

3、在音乐课的教育教学中,力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中,提高音乐素质。

二、本册教材的教学目标

1、表现要素:

A、对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应;

B、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色;

C、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

D、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、情绪与情感:

A、听辨不同的音乐,能用语言作简单描述;

B、能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、体裁与形式:

A、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;

B、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

C、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

D、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名。

三、任务目标

(一)、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲,可针对情况,适当选唱健康向上的流行歌曲。

2、教唱歌曲时,乐理知识贯穿其中教授。

3、适当的时候可利用录音范唱,或利用多媒体从网上找相关的歌曲给学生欣赏及教唱。

4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方教师及时进行纠正。

5、引导学生积极运用不同的力度、速度、音色表现歌曲,声音要饱满。

(二)欣赏部分: