暑假教师家访心得体会

刘莉莉

家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁,通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心,寄予的厚望。这里给大家分享一些2021年暑假教师家访心得体会,方便大家学习。

2021年暑假教师家访心得体会1

形形色色的家长,每一届学生,家访是必不可少的。即使不做班主任,只担任语文教学,也是非常有必要的。因为了解学生,是教育学生的基础。前阶段由于比较忙,因此家访的比较少,一学年过去了,才发现我对学生的家庭,对家长,了解的都甚少,似乎教育缺乏了底气。走进学生,走进家长,走到学生家庭,显得迫在眉睫。

最近连续家访了很多学生,碰到了形形色色的家长,有的非常热情,又是泡茶又是拿水果,交谈甚是融洽;有的清茶一杯,质朴尤加,交谈甚是顺畅;有的木讷乏礼,不说请坐,也不泡茶水,交流竟然都是我的独角戏;有的竟然不把老师当回事,明明知道教师等一下来家访的,却与老婆到外面去了……本地的家长总体上比外地的家长更加热情,更加重视教育;外地的家长也鲜有热情与重视的,这样的孩子相对来说也更加有礼貌。回忆以前在城里家访的情景,家长一旦知道老师要来家访,总是觉得是最重要的事情了,盛情款待。然而,农村学校(尤其是外地生比较多)的家长,你就会觉得有极大的落差。理解万岁,对于奔波在生存线上的家长,或许他们给予孩子的教育环境与教育期望,也只有如此。我们教师要做的是:宣传教育理念,沟通在校表现,与家长携手,让孩子发展得更好。

从家访中,总体感觉我们大多数学生在家的学习习惯还是不错的,大约有95%的学生能够及时完成作业,而且每天都会看些课外书,有的学生还会去办平湖市图书馆的借书证,经常到那里借阅书籍。一些本地的农村学生,家长很重视,还报了1、2个兴趣班,培养特长。但也有部分外地的学生,精神生活匮乏。课外书阅读得不到家长的督促与支持,看得也不多;兴趣班也没有报,业余时间基本上都是瞎玩。往往这些家庭都是不太懂教育,家长自身为人素质也不是很高,与教师接触时候的礼貌也不是很懂,所以学生相对来说也显得不是特别文明礼貌。

有教无类,因材施教,相信在充分了解学生的基础上,我会更加有效的帮助学生健康成长!

2021年暑假教师家访心得体会2

为更好地进行家校沟通,学校组织“百名教师访千家”的活动,给众多家庭送去了温暖,同时也促进了家校联系。作为其中的一员,我也收获颇多。

琥珀名城小学因为地处合肥市的城乡结合部,所以生源比较复杂。较大部分的孩子是合肥新市民,其中还有部分留守儿童,外加家长学历水平整体不高,从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙,由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。

面对这样的现状,我有针对性的选择了几位学生家庭进行访谈。我希望通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,同时也耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议。在这次的家访活动中我也收获颇多。

首先,这一次的家访,让我对一些家庭有了更细致的了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,家访对以后的工作将起到积极的作用。

其次,甲方让我看到了一部分家长忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师感受到了自己的价值。

最后,这次家访感受颇深的是很多家长对老师的到来,都非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被"遗忘的角落",自己在老师的心中不是可有可无的,所以只要我们在孩子心中撒下种子,必然会生根发芽。

2021年暑假教师家访心得体会3

我们学校地处农村,学生居住地分散,学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果,学校领导提出了暑假搞好家访的工作思路,此活 动加强了学校与学生家长的沟通,更有利于学校的教育教学工作。通过暑期走进学生的家庭,对学生进行家访,我收获颇多。

暑假里,我与同级几位教 师,走村下户,对学生进行家访。一是了解学生在假期内的学习情况、学习效果。二是了解学生的家庭生活、家庭背景,以便更全面的了解学生,使工作更有针对 性。三是与家长进行密切沟通,相互配合,及时了解学生的思想状况与精神面貌,掌握学生在家的第一手资料,通过双方共同努力,促进孩子健康成长。四是了解学 生、家长对学校工作的意见和建议。在家访中,不少家长提出了一些很好的意见和建议,积极为学校发展建言献策,为我们今后的学校工作提供了很好的依据。

通过家访,我们了解到,学生在假期中自发地组织学习兴趣小组,采取自学和共同讨论相结合的办法,做到放假但不放松学习;有的家长反映,学生在学习中遇到 不少的疑难问题,急切需要老师能帮助解决。针对这种情况,我们及时组织相关教师,随时走进学生家中,认真解答他们的疑难问题,教给他们合适的学习方法,帮 助他们克服学习困难;在解答疑难的同时,还适当调度学生的学习进度。

在家访中,我们还了解到,有些学生在假期中自发组织起来,到一些小企业, 进行形式多样的社会实践活动。为了了解他们的时间情况和时间效果,我们利用家访时间,随时与参加社会实践活动的学生联系,给他们以必要的指导,使他们的社 会实践活动少走弯路,真正有实效、有收获,开阔他们的视野。他们学到了很多课堂上学不到的知识,综合素质有了很大提高。

在家访中,我们发现了一些学校内没有发现的情况,例如了解到一些同学的家庭特别困难,有些家长教育孩子存在不少误区,有些家庭存在一些潜在的问题等。这些情况告诉我们,在素质教育的新要求下,要适时地改变教育教学工作思路,因材施教,以便更好的完善自己的工作。

2021年暑假教师家访心得体会4

今年学校领导安排我担任初二年级的年级组长,暑期学校政教处组织了家访工作。我觉得做好班主任首先要做好家访。在这里,我谈谈对家访的几点认识。

一、家访是班主任工作的重要环节。

随着社会经济的发展,现代化通讯手段的迅速普及,不少人认为教师对学生的家访费时,费力,似乎没有什么必要了。这种认识不免失之偏颇。

中小学由"应试教育"转向素质教育,需要加强学校,家庭,社会三结合的教育,而班主任在学校与家庭之间起着重要的纽带作用。

教师与家长的联系通常有三个途径:家长会,家长来访和教师家访。通过家长会,可以介绍学校的办学思想和班级的概况,但是由于家长会时间有限,又要面向全体,所以信息的沟通是浅次的;家长来访,发挥了家长教育子女的主观能动性,但是由于办公环境和教学工作节奏的限制,双方谈话往往是匆忙的,一般只能就事论事;教师家访,是在一种宽松和偕的环境中进行的,教师担当起另一种角色――学生和家长的朋友。因此,家访可以增进师生友谊,促进相互了解,激发学生学习的动力,达到教师与家长共同教育学生的目的,起到其它联系形式所起不到的事半功倍的作用。实践证明:学生欢迎家访,家长盼望家访,教师的工作需要家访。我们应认识到,在新时期不能丢了教师家访这一优良传统。

家访并不是一件简单的事情。成功的家访,能使学生更亲近教师,从而激发积极向上的决心。常常有这样的时候,学生向老师会意地一笑,他就知道了应该去做什么和怎样去做;你也会感到做"人类灵魂工程师"的乐趣,真正体会到什么叫"心有灵犀一点通"。然而,失败的家访会使学生对你敬而远之,给你增添新的烦恼。因此,可以说家访是一门艺术。

二,家访是班主任必须掌握的一项基本功。

家访有三种基本形式:普访,随访和定访。普访:是对多数学生家庭普遍访问一次。班主任初接新班或开学初多采用这种形式。它可以很快沟通师生感情,了解学生基本情况,为班级工作打下基础。随防,是发现"苗头"(问题)随时家访,它可以起到及时忠告或纠正的作用,促进班风建设稳步发展。定访,是教师与家长采用合同式的方法,定期联系。它适用于重点教育对象。

做家访需要真情,坚持家访需要奉献精神,做好家访需要钻研。长期以来,我总结了家访十要和十忌。

(一)家访十要:

一要有准备。特别是普访和随访都要有充分的思想准备,谈什么,怎么谈。不同层次的家长会有不同的心态。

二要多尊重。必须尊重学生家长或监护人。特别是对那些犯了错误的学生要从爱护出发,帮助家长分析孩子犯错的原因。

三要多鼓励。对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴的进步,向家长汇报,使家长和学生都增强信心。

四要多商讨。在教育学生问题上。在教育学生问题上,教师与家长可能会出现一些分歧,应该用与家长商讨的方式解决。

五要抓时机。随访要善抓时机,避免被动地访问。

六要有重点。认真分析本班情况,确定重点家访对象,重点不宜过多。

七要多观察。家访中要留心观察学生家庭人口情况,居住与学习条件等等。

八要有回避。家访时有些事情的苗头或细节不便教师,家长,学生三方面在一起谈的,可让学生回避一下。

九要抓反馈。家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反应。

十要常总结。写一些家访小记,总结经验教训。

(二)家访十忌:

一忌当面"告状"。不能把家访当做给学生"告状"的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生。可以启发他自己谈谈事情的经过,告诉他犯点错误并不可怕,改正了就是好学生。

二忌指责家长。不要站在家长的对立面去指责,要让家长体会到老师和家长目标完全一致。

三忌急于求成。不要以为一次家访就可万事大吉。学生的表现有些反复是正常现象,再帮助就是了。要学会抓反复和反复抓。

四忌语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女,放任自流,甚至对老师蛮不讲理。教师去家访,首先是客人的身份,不可针锋相对,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。要言简意赅,适时告辞。

五忌以偏概全。不要一好百好,一差百差。特别是对有缺点的学生,应从表扬其优点入手,打开家访局面,使家长体会到严是爱,松是害。

六忌背后议论。家长在议论其他教师时,不要随声附和,甚至说些不该让家长了解的情况。

七忌漫无边际。如果谈起话来海阔天空,华而不实,就会使家长不知来访的目的。要言之有物,长话短说。

八忌过问隐私。对家长不愿提及的隐私,不要过问。这是一种礼貌。

九忌强行访谈。家长因公务在身或其它原因不便在家中接待教师时,应予理解。可采用其它方式联系。

十忌接受礼物。有的家长出于感激之情,送些礼物给去家访的教师,对此要婉言谢,并且不要在学生家中用餐。

班主任是学校班级的组织者,领导者和教育者,是学生亲密的朋友和导师。班主任要做到"一碗水端平",让每个学生都得到爱,都得到关心,都取得进步。班主任的素质决定着班级的素质。一个好的班主任应该练好家访基本功。

2021年暑假教师家访心得体会5

家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与校园的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是校园与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态,让每一个学生不在校园却继续享受校园给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐,不仅仅仅取得了家长对校园和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。

透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。

对于家访的对象是后进生,我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴,老师能够和家长一齐从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,灵活调节,在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。

老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解状况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和校园对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。

在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要用心的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭校园的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和校园对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。