教师备课的心得体会范文(精选六篇)

孙小飞

  教师备课的心得体会1

  我们都知道,备课是上好课的关键,备课无效,教学必然无效,备课之重要不言而喻。何为“有效备课”?必须弄清楚与备课相关的要素,要素许多,但我觉得这三个方面必不可少:学习者、学科内容及其结构、教学目标及其教学方法。所谓“有效备课”理所当然要备好这三个方面。

  一、备学生

  学生是教学工作的落脚点,是备课活动的最终服务对象。几千年前的孔夫子提出的因材施教,应该是备学生最早的注脚吧。今天,“为学生的需要和发展设计教学”既是一种理念,更是一种教学行为。它要求教师在备课时目中要有学生,要充分了解学生,坚持以学生为主体,尊重学生、欣赏学生。

  了解学生,首先要考虑学生的年龄特征,熟悉他们身心发展特点。其次,要了解每一个学生,掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯。许多时候决定学生成绩好坏的不是老师的水平高下,而是学生的学习态度、学习习惯、学习的热情。这就要求今天的教师不仅要考虑“我应该讲什么”,更要考虑“我应该如何让他有热情”了。身边这样的例子很多,同样带的平行班,有些老师带的班级成绩总是遥遥领先,究其原因,倒不见得是水平高多少,更多的是学生喜欢这个老师,从而喜欢这个老师教的课,是这个老师激发了他求知的热情,我们知道情感的力量有时候大于知识的魅力。在今天,“学高”之人只能是成为好老师的一个重要条件。许多时候,了解、欣赏学生的老师才是一个完全的老师。

  二、备教材

  确立了明确的“教学目标”之后,教师需要大致确定用何种“教学方法”来实现这些预定的目标。有效的备课不仅要考虑具体的教学方法使用,更要考虑方法组合模式的灵活运用,即包括教学方法、组织形式及课堂管理因素的组合。应该使之形成一个连贯的整体,为实现课堂教学目标服务。总之,新课程背景下的备课,对我们广大教师提出了更高的要求,我们只有不断学习新理念,研究教材,研究学生,把握可行的教学策略,适应学生各方面的需求,才能在教学中做到融会贯通,更好地实施有效教学。

  教师备课的心得体会2

  学校为了提高教学质量,我校采取了年级组集中备课,每月推出一人讲课的方式,进行听课、研讨。教师备好课是上好课的前提,下面我也就我校实施集体备课的情况谈几点看法:

  第一:集体备课有许多可取之处,集体备课真正集中了各位教师的教学智慧,取长补短,为促进教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长,引领新教师早日入门,尽快熟悉教育教学,可以使新教师在教学中少走弯路,缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.

  第二:个人单打独斗只能使自己越来越落后,完全不适应时代及新课程的要求,而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。

  第三:集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于教师。通过集体备课,教师之间学会协作和分享,提高了工作效率,增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围.

  集体备课中,主备人选择要备的课,主备人先备课,备好后,主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后主备人进行整合。

  本次备课让我们从中学到了不少的知识,明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求教师自主、合作、探究,形成研讨氛围。本次备课,本组成员坦诚交流,力求完美。

  通过课堂实践,我们发现我们在备课时还存在一些问题:

  主备人介绍教学构思和设计时,我们只是从大的方面进行了修改,有几个细节我们忽略了。比如:课前三分钟时间的控制、指导朗读具体要抓住的词语、朗读的具体指导。

  总之,通过集体备课、听课研讨活动,老师们都尝到了合作的甜头,不再紧张别人听课了,更加愿意和别的老师交流了。老师们相信:通过和其他老师的不断交流,我们的不懈努力,我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。

  教师备课的心得体会3

  20xx年11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持,参与的各位老师积极发言,建言献策,教研员们畅谈了对集体备课的看法,指出集体备课中存在的问题及困惑,大家探讨了解决问题的办法。老教师做了重要指导,各位老师积极交流互动,气氛热烈、融洽。

  下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。

  一.要有科学合理的方法

  这次集体备课,学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人,主备人介绍自己的教学构思,教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学时数,教学构思,教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后备课组长总结,形成共案。这是集体备课的好模式,值得贯彻。

  二.集思广益,博采众长。

  集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,学生的学习,也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。。

  三.组织形式可以灵活多样。

  集体备课,在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本,将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来,甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来,这样,效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。

  四.针对部分老师提出的集体备课时间分配难,下面农村学校同年级班级少,集体备课不好组织等问题提出几点建议:

  1.网络备课。

  有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备教师先形成预案,发布在校本教研网上,提出存在问题等,集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见,提出改进办法等进行研讨,最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。

  2.解决备课组教师人手不足的问题。

  农村中学可以全组参与组织集体备课。各年级的教师分别组成年级备课组进行集体备课,以解决备课组人手不足的问题。

  以上拙识浅见,望各位教师、各位领导多多指教!

  教师备课的心得体会4

  俗话说:一花独放不是春,百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享。

  我认为集体备课优点颇多:第一,集体备课集众人的智慧与经验于一体,有利于提高教育教学水平。第二,有利于教师的取长补短,这样能站在更高起点上发展,加快了专业化成长的进程。第三,促进教师间的团结协作,营造轻松愉快的工作氛围。

  虽然集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认,但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重,使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高,究其原因是多方面的。

  集体备课应该如何进行才更有效?

  集体备课的实施应做到以下几点:

  1、我认为应该在完成这次集体备课情况下,确定下次集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。

  2、要做到“六统一”:要统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业(课堂练习题和课后作业题,作业难度分三个层次);统一单元检测试题。

  3、基本程序:个人初备,集体研讨,修正教案,课后交流、反思。

  4、集体研讨在集体研讨活动中,主备教师要提供给本组教师统一的教案,然后由主备教师(中心发言人)说课,说课要涵盖教学设计的每一个环节。

  5、修正教案在集体备课中,中心发言人说课,老师们共同探讨、相互补充,使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律,千人一面,否则就没有创新精神。

  6、.教学实践(重点跟踪)经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证,因此,有必要进行跟踪听课进行检验,以便得到总结、提高,备课组成员之间要互相听课、取长补短

  7、课后交流、反思。一个完整的.备课过程应有五个阶段:准备阶段,分析阶段,创造阶段(编写教案),提高阶段(二次备课,调整和修改教案),总结、反思阶段。课后交流,就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课,要进行交流,对教学进行反思,肯定优点,指出不足,以扬长避短,促进今后教学的进一步开展。

  教师备课的心得体会5

  一、指导思想

  教学工作是幼儿园的重点工作。要全面实施素质教育,提高教学质量,就要加强幼儿园游戏活动的有效性研究。教师要上好一节活动,首先要备好课。备课是一切教学活动的基础。因此要使教学游戏活动有效,要从备课的有效性抓起。

  我们要充分利用现代教育技术和网络资源,使教师通过合作交流,提高备课效率。以集体备课为基础,创造教师合作共享的平台,发挥团队力量,营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围,有效促进教师的专业发展。

  二、备课流程

  个人初备→年级组备课→个人主题备课

  三、备课方式

  1、个人初备

  教师根据各年龄段的主题将课准备好,由教师先自行备课,准备教具,找出重点难点在集体备课时进行交换讨论。

  2、年级组备课

  各平行年级组在组长的带领下进行备课,在备课过程中把集中教育活动和区域活动随之划分出来,以便于个人主题备课的开展。

  3、个人主题备课

  教师根据分工,深入研究教材,收集相关素材,在规定的时间内备好各个主题的活动。每周以周计划表的方式呈现个人主题备课的成果。

  四、备课相关事项

  1、备课时间

  每周的周二、周三、周四。

  2、备课地点

  郑楼镇中心幼儿园教师办公室

  3、备课人员

  周二为大班组教师,周三为中班组教师,周四为小班组教师。

  五、备课内容

  各个主题活动下的集体活动、游戏活动、节日活动等。

  要求:

  1、依年龄段分别选择本学期开展主题的个数;

  2、教师根据选定的主题内容,进行备课,要求教学目标设计要明确。教学内容设计要科学、合理。教学过程设计要符合幼儿实际,遵循幼儿的身心发展规律,了解幼儿学习态度和兴趣、知识与技能的基础,贴近实际,贴近生活,贴近幼儿,关注个体差异,面向全体幼儿,认真做好课后的反思;

  3、园内、班级特色活动包括幼儿园历来的传统节日活动,以及各班级针对幼儿个性发展制定的班级特色活动,充分体现幼儿喜爱、教师创新、活动有趣、科学等原则。

  4、完成备课后将备活动资料上传到幼儿园网站进行检查。

  教师备课的心得体会6

  对于一个新手老师来说,备课是绝对重要的。俗话说:“凡事预则立,不预则废。”教师上课也是一样。要想取得较好的学习效果,必须课前认真准备课程。备课是课堂教学的一项预先设计,有了这个预备课程,才能把课上好。再优秀的老师都是一样,更何况新老师。

  从最开始没准备仓皇上台到现在一次比一次备课充分,我发现备课对于教学来说的确很重要。一方面,参考教学大纲、教学参考书是必不可少的,这是语文的总体规划和指导。另一方面,请教同行、观摩名师的教学视频是更有提升效果的。对于新手教师来说,同行是这一时期并肩同行的伙伴,大家彼此都在一步步地往前走,因此他们相对更有经验、更了解也更贴近我们的生活。我也是在学校和办公室老师的指导下,才能逐渐把握好进度,也才能更好应对一些情况。而名师对于新手教师而言,就是启明灯的作用。我们现在也许不能我不会用自己的风格达到很好的教学效果,这时候就需要学会模仿。

  多看名师的教学视频,学习他们中一些良好的教学技巧,并作用到课堂中。根据自己的授课情况对比再作调整。教学也要从模仿开始,慢慢地,自己就会游刃有余,摸索出一套属于自己的教学技巧和风格来了。就像我今天讲的《吃水不忘挖井人》一课,就是学习了吴正宪老师的讲课方法。看到题目,先问学生能提出什么问题,然后再带着问题去阅读。不同的是,吴正宪老师教的学生已经懂得了思考和疑问,而这边的孩子一直是教师在“喂”知识,教师提问,所以孩子还没有养成疑问的习惯,敢于、善于提问的精神,所以他们并不懂提问什么。这个时候,老师需要耐心,示范指引他们。比如,谁是挖井人呢?之后,部分学生就懂了,能够提出一些比较基础的问题。这样既会训练学生的说话能力,也调动了积极性,简单总结了课文的脉络,也让学生练习带着问题读课文了。

  备课不只是对一堂课的准备,更是教师个人的升华和铸造的过程。一年级需要能力的初步培养,不要用知识堵塞了他们的发展。多变方法,让学生发挥课堂的主体作用,都需要提前备课思考好。备课最大化,才能收到意料之外的效果!