二年级数学《平均分和除法》评课稿
11月7日，我们在金茵小学报告厅听了李永杰老师执教的《平均分和除法》的练习课，感触很深。从这节课看出李老师教学基本功很扎实，能准确把握教材编写意图，认真钻研教材，教学效果很好。另外，对于这节课我有几个想法想和各位老师探讨一下：
1、重视学生的.操作
本节课以学生操作为主。虽然是学生操作，但每一次操作之前，老师都能提出明确的要求，让学生知道本次操作的内容及操作后的要求，因此课堂上学生操作不是无序的，而是紧张有序地在进行，这就使操作具有了实效性，学生在操作过程中带着问题，动手中又积极地思维，达到动与静的结合，观察与思考的有机结合。
2、重视练习设计
当学生通过操作思考理解了这种分法很公平之后，老师就及时地放手，让学生用这种公平的方法再帮小熊分一分，学生通过练习，再一次感受到公平的分法，从而理解平均分的含义。最后让学生用平均分的方法，将6根小棒平均分成2份、3份，脱离了生活情境，学生再进行操作练习，由生活到数学，学生的思维上升了一个空间，对平均分的理解也相应地上升了一个阶层。