In the library评课稿
顾老师的这节课并没有老套路的上story time，她选择了cartoon time和sound time还有song time的结合，首先从选内容上就很新颖。
顾老师首先先出示了我们这节课的学习目标，一开始就给了学生一个明确的要求，好让学生知道我们这节课的重点。接着就开始了我们这堂课，先是用游戏和听歌来活跃了气氛，把学生的积极性带了起来。再来就是歌曲教学时间，顾老师用一个问题：”Who are in the song?”，让学生带着问题欣赏歌曲，而不是单纯听歌，抓住了学生注意，值得我去学习。学习完song time之后就进入了sound time板块的学习，顾老师并没有直接进入本单元P音标的学习，她先出示了talk, walk, black, book这几个单词，让学生总结有相同发音的字母，然后由此过渡到总结字母P的发音，过渡自然。
在学习了两个板块后，顾老师很贴心的.为学生们准备了一个rhyme来进行休息之后才接着学习了cartoon time。同样的cartoon time也是带着问题看卡通。顾老师一共出了两个问题，第一个问题把drink milk和eat cake解决了。第二个问题把English book 解决，这个分层解决问题的想法特别好，值得学习。解决了cartoon time之后顾老师又接着围绕cartoon time展开了其他两个小故事用来巩固这节课学习的内容，起到了总结与拓展作用。
总的来说顾老师的这节课设计的很有内容，很有想法。需要注意的是有些单词的发音，学生是跟着老师学习的，所以老师的错误他们也会学习到，我们一定要注意细节。