《两只鸟蛋》的评课稿
吴会利老师执教的一年级语文下册《两只鸟蛋》，是一堂精彩的、成功的课，有许多值得我学习的地方。
1、教师有较好的驾于课堂的能力，一年级的孩子，年龄小，很难组织调控，但是在孙老师的引导下，能调动学生学习积极性的同时，还能很好的调控课堂。
2、教师的语言富有儿童化，拉近了与学生的距离，课堂氛围活跃，让学生在愉快的氛围中，学到更多的知识。
3、品读体验环节，品读的很到位，让学生在语言上、动作表演上得到感染，针对“两只鸟蛋”就是“两只小鸟”让学生保护鸟蛋，爱护小鸟，情感上得到升华，深入情感态度价值观的教育。
4、采用多元化、有特色的评价，鼓励学生大胆表达，抓住学生的心理特点。
5、注重了学生学习习惯的培养，让学生说完整话，随时提醒学生的坐姿。
6、对于书写的指导，重点指导走之旁如何写好，并进行作品的`展评，很大程度上调动了学生书写认真的积极性。
我简单的谈一下自己粗陋的看法：
1、教师出示图片鸟蛋，让学生说一说“鸟蛋是什么样子的？”这一环节可以找两只鸡蛋，让学生触摸，更真切的感受到鸟蛋“凉凉的”“滑滑的”会更好。
2、品读体验环节，品读时，抓住“焦急不安”可创设具体的交际情境，”放学了,爸妈来接，接漏了，妈妈的心情会怎么样？”体会鸟妈妈担心孩子的心情。