《盐与水的分离》评课稿

王明刚

《盐与水的分离》评课稿

  章老师的《盐与水的分离》课堂结构完整,层层递进,效果不错。其中有两点,我认为值得商榷。

  第一点:酒精灯是学生第一次用,强调科学的用法,很关键,章老师讲得比较全面,但是“对火”这一点没有讲到,可惜了。如果学生下次拿酒精灯与酒精灯对火,很可能会出现安全事故。

  第二点:“析出的物质是不是食盐”这个交流环节,我认为可以做的更细致一些。比如:学生说析出的物质可以再溶解,所以它就是食盐。这个答案显然是站不住脚的。前几课中,很多物质都是可以溶解的,这一点学生是知道的,教师应该让其他学生质疑。这样的环节还比较多,学生就讲出一点相同的地方就认为析出的物质是食盐,教师错失了许多让学生质疑的.机会,提升的机会。我认为出现这样的情况,教师要让学生不断质疑,收集更多的证据,然后判断是不是食盐会更好。当然教师最后认定析出的物质是食盐,更是不妥。