第八次评课稿
今天，我听了潘老师上的《第八次》第一课时，感觉作为一名年轻的新教师，能够把这堂课上得这么真实、本色，可见潘老师的教学基本功非常扎实，整个课堂条理清晰，目标明确。第一个目标是：学会本课生字，读准字音，认清字形。这一目标中抓住了文本中难读的多音字“磨坊”、“结网”，前后鼻音注意的“侵略”等词。字形中抓住“侵”、“磨”、“略”、“抵”，在这其中，还随机指导学生扩词。第二个目标是读通课文，用各种方式解词。
读文时，采用部分读书，其实就是想让学生一下子就有每部分的概念。并在读时，采用各种方式解词，如联系上下文，找近义词，结合生活实际，通过辨析来为一字多义的字找到正确的解释，第三个目标是想初步培养学生的概括段意和概括主要内容的'能力。
潘老师设计了一个阶梯，先让学生说说故事的起因、经过、结果，用填空式的方法来帮助学生说连贯的话，然后让学生找到相应的段落，再把段意连起来帮助学生概括课文的主要内容，我觉得潘老师在这个环节一步步做得很好，因为概括能力的训练对刚起步的三年级学生有难读，所以提供平台给学生帮助是很有必要的。
《第八次》是一篇外国历史故事,课文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丧失信心。后来，从蜘蛛结网终获成功的事情中，深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，终于赶跑了外国侵略军，取得了胜利的故事。第一课时由朱老师执教，让我感受最深的是指导学生如何概括课文的主要内容，这对于刚升入三年级的学生来说是一件难事，她设计了这样的环节，即出示与之有关的词语作为提示，让学生在讲述时能用上，这样学生顺理成章地讲出来了。
第二课时由金老师执教，她能充分利用课文的空白处，启发学生大胆想象，如当学到王子看到蜘蛛第八次结网成功时，“布鲁斯感动极了。”为了能让学生再次感受布鲁斯的心情，就用课件出示布鲁斯的图片，让学生展开想象，说说此时王子会想些什么，说些什么？让学生入情入境，体会布鲁斯王子情感上的一次波澜。还有教学中设计了布鲁斯发表动员演说的环节，鼓励学生为布鲁斯发表演说，激活学生的思维，让教学真正成为学生能力，体验、感受的真实生活。